教学论文的撰写5分解.ppt

特别是我这类的新手，是没法写好过于理论性的文章。不能看着别人理论性的文章写得不怎么样，都能发表，自己的为什么不能发表。作为一线的教师，实践加一点理论反而是我们比较擅长的。 2. 从实际出发 每一位教师都有自己的长处，例如教学设计，习题研究，竞赛研究，实验研究等等。在写作选题时，可以从自己的长处出发，写自己擅长的文章，这样会得心应手一些。 3.从自身长处出发 叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”刚教书的我，对这句话不以为然。但现在，我对此体会深刻。当教师勤于反思自己的教学，并用Word记录在电脑里，等写文章时，这些教学反思就成了很好的素材，就成了巧妇的“米”！ 4.从教学反思出发 全国中学每个学科教学的专业期刊就那么几种，每年能发表的文章加起来顶多两三千篇，再想想全国那么多学科教师，文章没被发表再正常不过了。我问过不少经常在期刊上出现名字的名家名师，他们的稿件也经常被拒绝。但是，我们不能因为自己的稿件没被发表，就不再投稿了。我们需要的是一种越挫越勇的精神，终有一天，你将“一发而不可收拾”！ 5.越挫越勇的精神 真实的录用情况 1.《物理教学》,编辑大多是大学老师，少数是省或上海各区教研员或特级教师。网站投稿（/index.asp）的话，审稿速度快，一个月左右就知道是否被录用。版面费最便宜，一个版面在200元左右；有稿费，一个版面80元。发表难度比较大。杂志中的物理实验室、命题与解题、竞赛与高考类文章比较适合我们写。 五、期刊风格 * 教学论文的撰写 金邦建 温州市第十五中学 QQ 博客：/wulixueke 一、为什么要撰写物理教学论文？ （一）增强思维能力、提高表达能力 （二）可以促进教师的深层次反思 （三）可以促进同行、同事共同进步 （四）可以提升教科研能力 （五）为一些功利需要服务 二、论文的选题 （一）选题的来源 （二）选题的标准 （三）选题的方法 （四）选题的大忌 （一）选题的来源 （1）课堂教学实践中的成功或失败个案 一种受到认可的论文形式是理论+案例的形式，案例直接来自教学实践。只是我们缺少把案例及时记录在word里的习惯。同样，我们有教学反思，但大多时候都只在头脑中一闪而过，我们也是缺少把反思及时记录在word里的习惯。当记录的案例、反思足够多，文章在复制、粘贴中很快就可以完成。 （超重失重的实验仪器大多比较复杂，研究了超重失重简易装置，? 发表于《物理教学探讨》，2011年02期?） （2）教育实践中遇到的疑难问题 物理学中存在不少疑难问题，在不断积累中，我们可以获得写作的素材。 （洛仑兹力的问题，属于高考压轴题，难度非常大，学生学习的难度也大，《利用坐标法巧解洛仑兹力题》发表于《中学物理教学参考》，2011年 第5期） （3）他人的课题、论文等研究成果 有人说过：“写作是站在自己的肩膀上，阅读是站在别人的肩膀上”。我们需要多阅读中学物理、数学、化学、生物教育教学类期刊，从期刊中我们可以把握研究的动向，发现要研究的问题，以便借鉴、迁移。 拜读了蔡志凌老师的《物理》新教材“阅读材料”归类及其教育功能探究，（《中学物理教学参考》 2009.8），之后写了《中美高中理科物理主流教材中阅读材料的比较与启示》，发表于《物理通报》，2011年第8期。 之后申请了2013年浙江省教育科学规划课题《中美高中物理主流教材的比较研究》，发表的相关文章有： 美国高中物理主流教材中的考试小贴士及其启示（《中学物理教学参考》 2014.8） 心理学视角下的中美高中物理主流教材例题的比较——以库仑定律为例（《课程教学研究》215.3） （4）与同行交流的思维碰撞 “如果你有一种思想 我有一种思想 彼此交换 我们每个人就有两种思想”。交流的途径：请教专家指点；建立博客；加入QQ群；与志同道合者交流。 物理教学探讨群253072490 中物参交流2群 245478366 物理之友群 334690581 物理通报群438352114 全国高中物理公益空间群469554352 中国物理群247130435 中物参交流1群 198237779 物理教师交流社群128346123 （和许冬保老师在物理教师群里讨论了新课标Ⅰ卷第35题，之后写成《新课标Ⅰ卷第35题参考答案不完整》，发表于《物理教师》2015.8 ） （5）本学科与其他学科的结合点 结合教育心理学、认知心理学的物理教育教学研究，是物理教育教学研究的一大趋势。 （结合心理学，写了美国高中物理主流教材中的考试