教育技术水平考试考题分析分解.doc

样卷解读 一、总体分析 目前我们能够看到的教育技术中级考试的样卷一共有四套，分别是小学语文、小学数学、中学语文、中学数学。他们的命题内容与形式存在一些规律，请看下表： 学科 考题 小学数学：不含括号的四则混合运算 小学语文：下雨了 中学语文：伟大的悲剧 中学数学：用二分法求函数零点近似解的一种计算方法 信息技术与课程整合（选择题） √※ √※ √※ √※ 结合文件操作，对不符合新课程标准的学习目标进行修改。 √＊※ √＊※ √＊※ √＊※ 学习者特征分析（题型为多选题或填空题） √ √ √ 根据布鲁姆目标分类法来判别三维目标 ※ √※ ※ ※ 学习者特征与其对应描述的匹配题 √※ √※ √※ √※ 教学模式判断（选择题）及分析评价 √※ √※ √※ √※ 教学导入情景设计 √＊※ √＊※ √＊※ √＊※ 收集并下载资源 √※ √※ √※ √※ 用frontpage对网页修改 √ √ 博客注册及回复 √ √ √ √ 用freemind设计三层网站框架并表明栏目名称、说明其功能 √＊※ √＊※ √＊※ √＊※ 研究性学习特点、环节及实施过程中教师的作用 √※ √※ √※ √※ 研究性学习活动设计 √＊※ √＊※ √＊※ √＊※ 表现性评价（选择题） √※ √※ ※ √※ 用EXCEL或WORD设计评价量规 √＊※ √＊※ √＊※ √＊※ 电子学习档案袋结构和功能设计，并为实现其过程性评价功能设计一份记录表 √※ √※ √※ √※ 说明：√表示考题要求相同，＊表示培训作业与考题一致，※表示教材内容、培训重点及培训作业与考题高度相关 1． 根据表格可以看出如下规律： （1）在4套试卷16个不同考题中，有12个考题的内容是相当接近的，大约可以判断不管什么学科、学段，教育技术中级水平测试80%的考题要求是相同的。 （2）培训中5项作业，有3项与考题要求完全一致，1项与考题要求部分一致，这些考题在整个考试中所占分值约为38分。 （3）在4套试卷16个不同考题中，有13个考题关乎教材内容、培训重点及培训作业，表明教材和培训项目高度支持教育技术中级水平测试。 2．给我们备考的启示： （1）考纲和教材是我们的复习依据。而考纲又是第一依据。 （2）4套试卷内容高度接近，意味着我们在全面复习的基础上，可以研究样卷掌握一些考试技巧。 二、根据考试说明上的样卷p18—30，分析一些考试技巧 （一）由于试卷中有好几题都是与教学设计有关，因而快速掌握教学设计必需的背景资料相当重要。根据样卷模式，可以有两条途径掌握相关背景资料： 1．考试登录以后，认真阅读“考试说明”，重点了解并熟记其中的“案例描述”、“教学内容”、“教学对象”、“教学环境”、“教学要求”。这些是后续教学设计的重要依据条件。 语文学科出现的课文很可能是上海教师没有见过的，务必首先根据提示找到课文阅读一遍。比如：样卷中《要下雨了》一文，应首先找到阅读。 附：课文 要下雨了 小白兔提着篮子到山坡上去割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？” 燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！” 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” 小鱼说：“要下雨了。水里闷得很。我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了他们。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢！” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 忽然一声雷响，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 2．考题中有关教学设计的题目其实有一定的关联性。比如教学目标改错、教学活动设计、研究性学习活动设计和教学评价量规设计等，它们之间都有一定的关联性，完成此类题目需要考虑前后思路的一致性。由于这些题目在试卷中并不集中出现，所以答完其中一题后，不应急于提交，要简单记忆一下再提交。如果在做后一个设计性题目时，忘记了前面的试题，也可以点击“选题”（千万不要点击“重做”）回到前面的试题再看一遍。 （二）各样题解答详解 样卷第1题。（单选题）关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的是（D）（3分） 【题解】这一题考查对“信息技术与课程整合”的概念理解，用选择题的形式，表明命题不要求死记概念，但要求理解概念的含义，理解相关概念的特点与功能。所以，教师在备考时仍然要对重要的概念完整理解。 【答题思路】参考考试说明第41页。 样卷第2题。请使用word对本课教案中的教学目标进