职业道德与法律第八课崇尚程序正义,依法维护权益详解.doc

教 案（首 页） 编号：YJSD/JWC-17-10 授课序号 8 授课班级 数控101、数控102 机械10、汽修10 授课课时 2 授课形式 新授 授课章节 名 称 第八课 崇尚程序正义，依法维护权益 使用教具 PPT 教学目的 （1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序 （2）理解法律程序对于维护公平正义的作用 教学重点 明确打官司的法定程序，有效地运用法律维护自身和他人的合法权益 教学难点 帮助学生培养法律程序正义的意识，有助于青少年学会用合法途径依法维护自己的合法权益。 更新、补 充、删节 内 容 无 课外作业 练习册 教学后记 授课主要内容或板书设计 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 学习目标任务 1、能力目标： 通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，自觉养成遵纪守法的好 习惯，主动将程序正义意识落实在行动上，学会按照法律要求规范自己的 行为，在遇到不法侵害时，知道遵循法定程序依法维护自己的合法权益。 2、知识目标： （1）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序 （2）理解法律程序对于维护公平正义的作用 3、情感目标： 通过刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼基本程序的学习，引导学生明确 法律程序的内涵,理解法律程序对于维护社会公平正义的重要作用，从而 帮助学生增强程序正义观念。 教学指导 1、教学重点： 明确打官司的法定程序，有效地运用法律维护自身和他人的合法权益 2、教学难点： 帮助学生培养法律程序正义的意识，有助于青少年学会用合法途径依法 维护自己的合法权益。 3、教学方法：案例探究法、小组合作法等。 学习活动 【创境激趣】 教师用多媒体课件出示三个不同诉讼的教学案例，引导学生认真阅读 并设置问题，让学生边阅读边思考，据此导入新课。 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 案例1 故意抢劫杀人，徐某被判死刑 徐某于2007年流窜至某市，采取刀刺、殴打威胁等手段抢劫过路行人， 作案9起，案值一万五千余元。7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀抢劫 行人张某，抢劫中，徐某持刀向张某腹部猛刺一刀，致使张某失血性休克， 经抢救无效死亡。 当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，经过侦查，将四处藏匿的 徐某抓捕归案，人民检察院依法对徐某提起公诉，某市中级人民法院经审 理后，认定徐某故意抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依 法判处徐某死刑。 案例2 邻居纠纷，法官断案 家住某市市北区镇江路干休所的王某和刘某是楼上楼下的老邻居，因为 琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散 布刘某的谣言。刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑 郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人 民法院。法院经审理认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某 赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。 案例3 乱刻乱画该谁处罚？ 济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀在古建筑物上刻下： “胡某到此一游”，致使古建筑表皮严重污损。曲阜市文物局对胡某做出 罚款200元，并赔偿寺庙损失的处罚决定。 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管理的行为予以承认， 但认为文化行政管理部门和文物保护机构只行使文物管理权，行使文物处 罚权的则是公安和工商行政管理部门。因而曲阜市文物局无权做出处罚决 定，并以此为由向人民法院提起诉讼。人民法院经审理后，支持胡某的起 诉理由，判决撤消了曲阜市文物局的行政处罚决定。 设置问题 1.什么是诉讼？ 2.上述三个案例分别属于何种诉讼？ 3.它们的涉案范围有何不同？ 学生逐个阅读案例，观察体味、思考，由案例进入诉讼知识的学习。 教师结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳比较民事诉讼、 刑事诉讼、行政诉讼的内涵。层层推进，深入探究，及时拓展诉讼的不同 涉案范围，帮助学生知道不同的纠纷要打不同的官司。 一、崇尚程序正义（板书） （一）诉讼的基本程序（板书） 1.诉讼的内涵及种类（板书） 学生认真听讲，阅读教材，交流研讨案例，进行思维整合，解决诉讼内涵 及种类问题。 教师一案多用，使用多媒体课件再次向学生出示“案例1”，与学生共 同分析刑事诉讼的基本法律程序，重点分析在案件中各司法机关不同的司 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 法行为，以此帮助学生体会司法程序的严格，共同总