8、路旁的橡树_(成品)解读.ppt

再读课文，思考： 1 人们原来的计划是修一条怎样的路？ 2 最后修成的路又是怎样的？ 3 后来为什么会改变了计划？ ①工人们停了下来，把排水管放在地上。 ②工程师向工人们走来，他什么话也没 对工人们说。 ③工人们也沉默不语。 （这棵橡树“是那么粗壮、结实、 挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了 生命的活力，同时与环境完美地结合在 了一起，它又是一个“美”的象征。面对 这棵结合着生命与美感的高大的橡树， 他们或是为橡树的生命力与美感所震 撼，工人们停了下来。） (我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。) 思考： 这条笔直的公路，为了一棵树而拐了一个弯儿，你觉得工程师和工人们的做法正确吗？ 过往这里的人又有什么看法呢？读课文，找出相关的句子。 谈一谈 在日常生活中我们应该怎样保护环境？ 一（ ）公路 一（ ）楔子 一（ ）橡树 一（ ）灌木林 一（ ）村庄 一（ ）排水管　　　 宽阔 平坦 沉重 粗壮 责备 长久 轻松 细小 表扬 狭窄 崎岖 短暂　　　 橡树是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。　　　 1.老师像（　　）一样培育祖国的花朵。 　 ２.太阳像（ ）一样，照得路上一个行人也没有。 　 3.粮食堆得像（　　）一样。 ４.树上的柿子像一个个（　　）一样挂在树枝上。 拯救地球，从生活中的细节做起。 保护生态环境，造福子孙后代。 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。 善待自然也便是人类自珍自重。 污染环境，害人害已 破坏环境就是自掘坟墓 保护碧水蓝天，共建绿色家园 为了子孙的幸福，请您珍爱环境 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护 * * * * 8 路旁的橡树 橡树是一种很高大的树，花是黄褐色的，果实是圆圆的，外面的壳厚厚的，是松鼠爱吃的食物，小朋友平时爱吃的口香糖也是橡树的果实做成的。 橡树 　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 把不认识的字，不理解的词用不同的符号标出来。 3、能读懂课文内容，了解建 设与生态环境的关系，树立环保 意识。 我要做到 延伸 挺拔 哨兵 楔子 沥青 高尚 灌木林 马蹄形 guàn yán shào xiē lì bá shàng tí 没有高低凹凸（多指地势）。 一种很矮小的树。　 柏油马路。 延长；伸展。 作为标记，头是削尖的。 U字形。 　　 我知道 平坦： 灌木： 沥青： 延伸： 楔子： 马蹄形： 默读课文，想想课文到底讲了一件什么事？ 人们打算修一条路，但是( )挡住了去路。为了保护( ),改变了筑路计划，最后( ) 。 从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。 原来的计划： 几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。 最后修成的路 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 计划改变的原因： 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 哨兵：保卫国家的安全，无论是狂风暴雨，还是烈日寒冬，仍然笔直地一动不动地站在那里。 它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。 对于这棵橡树，人们都做出了什么样的反应？读第4自然段，看看他们做了什么？ 看到这样一棵高高的橡树； 我想到了 工人们为什么停了下来？　 我想到了 工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么? 工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。（1、橡树要保护，2、要修筑公路的计划是不可以修改的。） 3、工程师后来又说了些什么，做了些什么呢？ “计划是不可以修改的。”工程师说。　　“橡树也不