(中国传统文化与未成年人思想道德教育结题报告.docVIP

“中国传统文化与未成年人思想道德教育” 之子课题“未成年人学习传统文化经典的环境、资源创设”结题报告 当阳市慈化小学 一、课题的提出 内涵：中国传统文化的内涵包涵忠、孝、礼、义、廉、耻、诚、信。我们就是为学生创设学习这些文化的环境，用文化课题打造我们的的校园。 外延：分为物态文化环境的创设、精神文化环境的创设、经典传统文化精髓提炼。 二、课题的研究内容及研究理由 本课题的具体研究内容是： （一）、中华经典地方教材研究。包含： 1、 开发校本教材。 2、 班级和寝室命名，挖掘涵义。 3、 中华传统美德故事收集整理。 4、 提炼香泉文化。 （二）、中华文化经典校园环境创设研究。 1、 校园特色警示标语的研究。 2、 班级文化环境和寝室文化环境布置。 3、 校园文化墙布置。 4、 校训、校徽、校风、学风的征集。 三、研究背景 本校承担本课题，是因为本校存在以下研究优势： 1、营造了书香校园。为了确保书香校园的顺利开展，学校购置了10万多册图书，为每班配置了“流动书箱”、“阳光书屋”，设置了每周2节阅读课，有教师指导阅读，规定了每天晨读的时间，设计了《慈化小学读书摘抄本》，每班制定了读书计划。并开展了以读书竞赛活动为主题的活动，其中包主题班会，赛诗会，演讲比赛等多项活动，最后通过组委会统一打分，分班级排出名次，并评出十位书香少年在校园公开栏予以公布。同时，各班还开展丰富多彩的班级文化和寝室文化活动，在校内形成全方位多层次的书香文化氛围。通过书香校园的一系列活动，孩子们有阅读的中华传统经典的环境和氛围。“营造书香校园”让一本书影响他们的一生，让一个人物感动他们的生命，不仅丰富了孩子们的积累，而且通过教师有指导性的阅读，学生吸取了中华传统文化的精髓。阅读不仅仅给予孩子们知识，那么经典传统文化会告诉他们关于生命和生活的道理，帮助他们感受历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华人生。这也正是我校“教育孩子从小与书为伴，在阅读中丰富生命，在感动中自觉成长，培植我们校园阅读文化”教育思想的根本目的。 2、充分利用中华文化经典资源。我们已经开发了校本课程《走进节日》。作为传统文化的一部分，元宵、清明、端午、中秋等传统节日对于培养爱国爱乡的情感，维系中华民族团结和睦具有不可低估的作用。 3、提炼了香泉文化。健全的人格和价值观需要健康的精神文化力量来引领。慈化小学原址是香泉寺，并有“慈航普渡、化身成佛”的典故，结合“慈化”所蕴含的文化内涵，我们开发了“香泉艺术节”。是给师生展示自我风采，彰显个人才华提供一个广阔舞台，其内容包括书法，绘画，文艺汇演，体育，书香少年评比，魅力教师评比，孝星评比，优秀家长评比，优秀学生评比等多项内容。艺术节的举办充分挖掘了每个学生的潜力，是我校素质教育成果的大展示，同时也是全校一年工作学习成果的大检验。 4、建设了诵读广场。我们的诵读场，气势恢宏，诗意流淌。每个月第一周升旗后，全校师生在这里进行古诗文诵读展示，每逢此时，整个校园里就会激扬起“”等让人精神振奋、豪情满怀的诵读声。在各教学楼的过道上，布置了继承弘扬中华民族传统美德的诗文和字画，让师生在潜移默化中接受感受中华传统文化博大精深的魅力。