(中小学教师面试试题1.docVIP

人际关系类面试题之被管【题目】有一句话是这么说的：“越是容易被管理的人，越容易被选去管理别人。”也有人讲“学会被管理比学会管理更难，也更有价值。”请你对此谈谈你的看法。 【答题思路】任何一名领导也不愿意重用一个很不好管理的人。除非是在不得已的情况下的一种无奈的暂时选择。一个只能在优秀管理者领导下才能充分发挥才能的人才，实际上价值有限。这样的人只能说明他的管理者有价值。只能说明他的上司是管理人才。而他自己再有才，也不是很有价值的人才。而什么样的人是容易被管理的人呢。就我个人认识，能够得到领导各方面信任的人才是最容易被管理的人。而人和人之间的信任也不是一朝一夕能够取得的。让领导对自己的敬业精神、工作能力、对团队的忠诚度有所了解，才能让领导信任自己。【题外话】伟大的追随者造就伟大的领导者。用这样的标准来要求每一个人，当然那是相当的不切实际。简直是对“伟大”的玷污。有一个问题值得每一位青年人深思。为什么有的人会得到领导的青睐？为什么有的人看似“貌不出众、语不惊人”，甚至也没有超乎常人的一技之长，却能在职场上扶摇直上，轻飏重霄九呢？这些在领导岗位不断迅速攀升者的成功秘诀是什么？再换个思路，设身处地的换位思考。假如我们自己是单位中位高权重的领导，我们会将什么样的人提拔到重要的管理岗位呢？我们是不会被“潜规则”或“裙带关系”支使得让平庸之辈去损毁到重要的管理岗位上自己的事业的。我们更不会分辨不出阿谀奉承、溜须拍马之徒。假如我们自己是单位中位高权重的领导，我们会将首先依据什么选拔重要的管理岗位的人选呢？首先根据资历吗？这不是论资排辈么，当然不足取。首先根据贡献大小吗？这是奖励的依据，不是提拔的首要标准。首先根据能力大小吗？能力越大的人，往往就越会或多或少的有些恃才放旷。这一条似乎也不能首选。在其他条件没有过分大的差距时。越是容易被管理的人，越容易被选去管理别人1、你认为一种科学的备课方法是什么？　　【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）　　2、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？　　【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。　　老师可采用以下方法提高学生的识记能力：　　第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。　　3、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？　　【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。　　“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。　　4、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？　　【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造