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主题活动1 中国传统节日 【教学目标】 　　1．知识与技能 了解信息处理的一般过程。 2．过程与方法 （1）能够从多个渠道收集信息，并能针对具体任务需求筛选和评价信息。 （2）能够围绕给定主题，综合利用相关的工具和材料设计并制作简单的多媒体作品。 3．情感态度与价值观 （1）在展示和评价中认识作品，体会信息技术解决问题的价值。 （2）通过学生对中国传统文化多方面深入的了解，增强学生爱国主义精神。 4．行为与创新 （1）能够主动积极的思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术创造性的解决日常生活和学习中的问题。 （2）培养学生在活动中大胆探索，勇于实践的创新能力。 【教学重点与难点】 教学重点：信息的获取与识别、信息的存储和管理、信息的加工与表达、信息的发布和交流。 教学难点：能够针对具体任务需求筛选信息，并能综合利用相关工具制作多媒体作品；能够利用信息技术创造性的解决日常生活和学习中的问题，并能总结利用信息技术解决问题的经验。 【教学方法与手段】 运用任务驱动、启发式教学，通过自主学习、小组间的合作活动，促进了同学之间的交流和融合，让学生在学习中获得知识、提高信息素养。 【课时安排】 2课时，另外许多活动需要学生利用课外时间完成。 【课前准备】 网络机房、多媒体课件、学件。 【教学过程】 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、创设情境，引入课题 同学们，我们来听一段音乐（春节），这个音乐反映了什么节日。 我们再来看一张食物（粽子）的图片，看看这反映了什么节日。 学生回答。 春节和端午节都是中国的传统节日，你还知道哪些中国传统的节日。 学生回答。 传统节日有很多，老师找了8个不同的中国传统节日，想请同学们对这些节日进行专题介绍。 每个小组来抽签挑选一个。 春节 元宵节 清明节 端午节 七夕 中秋节 重阳节 腊八节 出示课题。 切入主题，创设情境，激发学生兴趣。 二、新授 1. 任务1：作品规划； 2. 交流评价； 3. 任务2：初步收集素材； 4. 任务3：整理资料； 5. 欣赏范例； 6. 任务4：加工、制作作品； 我们要对这些传统节日进行介绍，可以通过哪些方面和怎样的方式呢？ 学生回答（板书：图片、文字、声音、视频） 学生回答（板书：电子小报、绘图、展板……） 小组分工，每位同学根据选择的节日主题，讨论有哪些任务，进行小组分工，并选择合适的软件。 教师引导学生观察学习网站中的规划图，学生根据范例，利用画图软件和文字处理软件对作品进行规划。 保存设计图。 展示学生规划好的设计图，进行交流，明确评价标准。 板书：布局合理 图文并茂 师生讨论各种作品制作的注意事项。 课前老师也收集了不少学生们过节的照片，放在了大家的桌面上，大家可以参考一下，其他的资料我们可以从哪里寻找呢？ 学生回答。（报刊、书本、网络……） 教师总结，明确素材的收集方法，根据需要通过多种途径收集与所选主题相关的信息。 提示学生：收集来的信息输入计算机中，存放在按素材种类建立的文件夹中。如“图片”“文字”“声音”“视频”等。 展示学生资料，提出问题： 　　1. 文件夹创建是否规范； 　　2. 文件名是否合适； 　　3. 主题是否相关； 　　4. 文字是否精练； 　　5. 图片大小是否合适。 学生进一步修改自己下载的资料。 教师展示一个已经将信息加工好的成品。 让学生说说它的特点：（布局合理 图文并茂 主题突出） 根据前面收集、整理的资料，以小组为单位，使用前面所学的一种或多种软件对信息进行加工和表达。 小组合作组合完成作品。 组长设置共享文件夹允许用户修改，组员上传准备好的资料到组长的共享文件夹之中。 组员参照评价标准一边讨论怎样对作品进行进一步修饰，组长一边具体操作。 提示：可以用老师提供的素材进行装饰。 让学生做作品前先规划，让他知道自己应该选择什么样的资料放在后面的作品中。 提示后面的制作中要注意的问题。 收集素材，为下节课做准备。 对照别人，分析自身缺点，改进保存的资料。 学生加工处理信息，将所学技能尽量合理运用起来。 7．发布作品、小组评价。 选出做的最快的几组进行展示。 其他小组进行评价。 （布局合理 图文并茂 主题突出 素材使用合理） 参考其他小组的建议或者学习其他小组优点在保留个性的前提下进行修改。 完成后上传到教师的文件夹。 通过评价交流汲取老师和同学的意见，在保留个性的前提下进行修改，完善作品。 三、总结 教师小结：刚才大家的汇报都很精彩，通过两节课的努力我们在小组合作的前提下完成了作品的加工、发布的任务，让更多的人了解中国的传统节日。在活动过程中我们不