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微课定义及微课的基本制作要求 一、微课定义 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微课件”、“微习题”等辅助性教学内容。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳、也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。 ? 二、微课形式 微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。 ? 三、微课要求 （一）、微视频要求 1、“微视频”。 时长在5-10分钟左右，要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中学生认知特点，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频格式以MP4为主。 2、微课件要求 微课件是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等，文件格式以PPT为主。可以整合到微视频中。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，反映主要教学内容。可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。 （二）微课制作要求 微课原创开发一般要经过选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与录制（既可以在课堂进行拍摄，可只拍摄某个知识点的教学活动，也可将整节课全程拍摄后再按知识点活动教学环节进行切片处理；也可以用录屏软件录制自己的教学内容）、视频后期编辑合成等各环节。教师也可下载安装微课录制软件，自行完成微课的制作。微视频的录制方式有以下四种： 1、数码设备摄录：教师可借助专业摄像机、数码DV、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程场景记录下来。 2、录频软件内陆：通过安装好屏幕录制软件（如：Camtasia Studio等录屏软件在乳山教育网站提供下载）来制作微课。 3、智能录播系统制作，充分利用录播教室，实时记录了唐教学过程，并能智能切换画面，有效记录整个教学过程的关键信息。 4、混合录制式：综合运用以上几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形式微课教学视频。 （三）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。 （四）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。 （五）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。 （六）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简洁之美）。 （七）视频画质清晰。 （八）建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。 四、微课的分类 1、按照课堂教学方法来分类。 根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于一线教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性， 微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。 值得注意的是，一节微课作品一般只对应于某一种微课类型，但也可以同时属于二种或二种以上的微课类型的组合（如提问讲授类、合作探究类等），其分类不是唯一的，应该保留一定的开放性。同时，由于现代教育教学理论的不断发展，教学方法和手段的不断创新，微课类型也不是一成不变的，需要教师在教学实践中不断发展和完善。 2、按课堂教学主要环节（进程）来分类。 微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。 五、微课设计模板 系列名称 本微课名称 知识点描述 知识点来源 □学科： 年级： 教材： 章节： 页码： □不是教学教材知识，自定义： 基础知识 听本微课之前需了解的知识： 教学类型 □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 适用对象 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40分以下 □40-60分 □60-80分 □80-100分 □100-120分 □120-150分 教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他 其他：□软件技术