[心中有法.docVIP

尊敬的领导，老师们： 大家好。我今天将就鲁教版初中《思想品德》心中有法专题的内容为例，来谈一谈我对教材研读的拙见，不当之处恳请各位老师批评指正。我将从课标分析包括课程目标和课程内容；教材分析，包括专题的编写特点和体例安排、内容结构和逻辑关系、立体式知识整合；建议分析，包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用三大方面进行。 课标分析（提到“心中有法”专题不得不说一下2011版思品新课标与实验稿课标的对比） 1.11版新课标将“成长中的我”中的“学法用法”改为“心中有法”以此来体现“我”与法律的关系； 2. 实验稿旧课标对于课程目标的规定分为总目标和分类目标两个部分，分类目标涵盖情感、态度、价值观；能力；知识三个层次。而2011年版没有总目标和分类目标的表述，将其融入一体具体内容如下： 课程的总目标 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生的正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 思想品德课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标：（一）情感、态度、价值观（二）能力（三）知识。 与思品旧课标（2003年版）相比，2011年版在课程目标中增加了本课程“以社会主义核心价值体系为导向”的规定，这是极其重要的规定，体现了对社会主义核心价值体系的高度重视以及用其育人的重要理念。对此，一定要认真落实。 （其中心中有法专题的变更主要有以下几点） 3. 增加了“理解我国公民在法律面前一律平等。”突出“法律面前一律平等”是社会主义法制的一条基本原则，是“学法知法”的大前提。 4. 将“知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”调整为“知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪”，去掉了“自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑”的表述。增加了“分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识”的表述。 这是因为（1）不良行为与严重不良行为不是法律用语，难界定 （2）“黄、赌、毒”和“法轮功”不是学生中的普遍问题，教学中难以处理和把握 （3）增强针对性，预防未成年人违法犯罪 5. 增加了“提高运用法律的能力” 增加了“提高运用法律的能力” 6. 删除了“能够运用法律同违法犯罪行为作斗争” 同违法犯罪作斗争是国家专门机关和专职人员的专门工作，要求初中生明显过高，不切实际。这也是保护未成年人的需要。 学习心中有法专题达到的目标： ——知道法律是一种特殊的行为规范，体会公民在法律面前人人平等的意义。 ——了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护自己的合法权益。 ——了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强法律意识。 心中有法 课程内容 1、 知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。我国公民在法律面前一律平等。 2、 知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的一定制裁。 3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式途径，提高运用法律的能力。 4、了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 二、教材分析 （一）专题的体例安排和编写特点 1.专题由故事引导，共同探讨，走进生活，创新实践平台，我在成长五个模块组成。 “故事引导”模块，以“孟杰和他的伙伴们”的故事作为单元的开篇。故事内容贴近学生生活实际，情节曲折而又合情合理，目的在于增强趣味性，调动学生的学习积极性。 “共同探讨”是主题探究模块。下设两个专题，中间有针对性的安排了师生共同讨论、交流的活动。有些理论知识的呈现，采取了适当“留白”的方式，更有利于学生进行自主、合作、探究学习。 “走进生活”是知识运用模块。经过“共同探究”模块的学习，学生知识上有收获，能力上有提高，情感态度价值观上也有相应的提升。在此基础上，“走进生活”模块创设情境问题，引导学生在矛盾冲突中进行正确的价值选择，解决生活中的复杂问题，享受同学间的合作与交流，既拓展了知识，又提高了能力。使学生在知识运用和生活实践中，达到知行统一。 “创新实践平台”是实践学习模块。这一模块，紧扣专题的主题，设计了实践活动，学生借助这个平台，置身于丰富多彩的社会生活中，创造性地开展活动，感受创新实践过程中的乐趣，既培养了创新精神，又提高了实践能力。 “我在成长”是学习评价模块。学生从读故事感悟，到“共同探讨”核心模块的学习，再经“走进生活”、“创新实践平台”模块的知识升华，一路走来，收获、有感悟、有思考，也会有疑惑。通过“我在成长”模块，记录过程，总结收获，表达希望。引导学生对本单元的学习过程进行自我总结评价。五大