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个性心理学感悟 在接触到个性心理学之前，我对它可谓是一无所知，是因为它带给我的第一感觉——神秘感，给了我学习的动力，我才能够开始这段对个性心理的探索之旅。也正因为如此，我才能够了解它，窥探到它神秘面纱后的容颜，然而我所了解的只是冰山一角,还有好多理论等待着我去探索，去感悟。 原以为学习心理学的理论必定是枯燥乏味的，但是在老师的口中它们都变得那么生动有趣却又耐人寻味。 通过第一节课的学习，我总体上了解了心理学所分类别以及个性心理学具体所在的范畴。心理学所研究的内容是如此之多，而个性心理学只是其中一类，却又如此纷繁复杂。在未来的学习中想必会有很多难以理解，使我困惑的问题。 “什么是个性心理学”这是第一个令我困惑的问题。只有知道其含义才能翻开学习个性心理学的篇章。带着疑惑，我上网查阅了资料，清楚了它的定义。 个性心理学的研究对象是个性。在心理学上，个性与人格具有相同的内涵。个性的定义有很多种。沃特认为个性是智慧、德行、气质、技能等个人品性的综合。詹姆士认为，个性的核心是自我，自我又分为四个层次：物质的自我（身体、财产、朋友），精神的自我（协调个性各组成部分），社会自我（社会对自己的评价），纯我。 之后的学习中，我了解了一些心理学流派如精神分析学派行为主义学派人本主义学派个性概念个性心理结构个性中的自我意识兴趣理想信念世界观个性的气质与性格个性心理学的发展个性一词最初来源于拉丁语Personal，开始是指演员所戴的面具，后来指演员——一个具有特殊性格的人。一般来说，个性不仅指一个人的外在表现，而且指一个人的真实的自我 个性内涵非常广阔丰富，是人们的心理倾向、心理过程、心理特征以及心理状态等综合的心理结构。 个性使人成为主体而区别于动物个体。如果说在动物个体之间也表现有心理差异，这还不能算是个性差异。巴甫洛夫把它看成是由动物高级神经活动特点组合而构成的不同神经类型的表现。几乎所有的个性心理学家在探讨个性的实质时，都不把个性看成是单纯由生物因素影响的结果，而是充分考虑到人的社会本性。因为人有个性，才使人产生对自然、社会和人际交往的需要，才使人有目的地、有选择地去认识客观世界，并对自己的愿望、动机、行为和个人品质作出评价；因为人有个性，才使人以不同的态度和不同程度的积极性去组织自己的行动，调节和控制自己的行为，使人能卓有成效地改造客观现实和个人的主观世界。可以说，有个性的人是社会的产物，也是社会赖以存在和发展的基础。因此，自古以来，一些大思想家和大科学家都重视对人的个性研究。在亚里士多德的著作中，已明确地阐述了个性的社会实质，认为人是社会的、政治的动物。我国的孔子以多种标准划分个性类型，依据个性类型了解、使用和培养人。自从科学心理学诞生以来，许多有成就的个性心理学家脱颖而出。他们之中有弗洛伊德、阿德勒、荣格、霍妮、艾里克森、奥尔波特、卡特尔、艾森克、吉尔福德、罗杰斯、马斯洛、莫瑞、勒温、墨菲、克瑞奇米尔等。他们都深深地感到研究个性心理的重要性，并在这方面做出了突出的贡献。 人的个性是在生命成长过程中通过从出生、婴幼儿、童年、青少年、学生，经历几年、十几年、几十年、心理过程的发育、发展及至终生的接受教育、自我学习，锻炼, 最终培育形成了具有自我特征的个性。所以人的个性、行为、习惯、兴趣、爱好都来自后天学习所得? 人的性格在幼年期已开始出现雏形，至童年已有明显的倾向性。到了青少年期就逐渐走向定型；这个时期的社会交往活动增多，社会的影响对性格定型起到极大的作用。但这个年龄阶段的另一个特征是可塑性极大，判断能力尚欠完善，对外界影响的选择能力和抗拒能力尚不足。个性来自后天。是由后天的环境培育发展完成的。不同的环境培育出不同的个性。古人对此深有体会和认识，“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。孟母三迁，也是由于孟母懂得这个规律的行动。? 人的需要、兴趣、爱好、理想、信念，全是后天通过在环境中的学习、熏染、熏陶、感受、模仿、逐渐潜移默化、培育形成的。所以人也常说：没有无缘无故的爱，没有无缘无故的恨。爱与恨都有它的来源与出处。? 个性心理发生发展的环境：家庭、学校、以及大大小小的社会，这里包括父母、师长、亲朋好友、同学、同事、邻居…；这些是直接的客体环境；此外还有语言、文字、书本、（学校教育与自学阅览）影视、等第二信号系统的环境，这里包括故事，小说，人物－科学家、伟人、英雄－传记。人就是在在这种直接的、间接的环境中被教育、被培育、被熏染、熏陶中发展成长起来的。好的环境就培育出好的成材，否则成材就就会受到种种的干扰和损害。? 一般人不大会去想自己的个性是怎样来的，也比较难能够分析自己的个性有什么优缺点，难以分析自己的需要是否恰当合理，自己的兴趣、爱好、理想、信念、世界观是否正确；只有在学习心理学后，用心理学的眼