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九年级数学期中检测讲评课堂实录 夹河镇初级中学 贺德利 【课前延伸】 一、认真分析试卷，学生自查自纠，分析每道题的出错原因，把做错的题进行错因归类，初步订正错题。. 完成试题反思诊断表： 失分原因 知识遗忘 审题失误 粗心大意 解题不规范 计算失误 速度慢时间不够 难题放弃 其他 失分情况 题号 分数 试卷中存在的主要问题： 二、与小组内同学对照交流比较，看做对的题目谁的方法最简便，学习他人的长处. 三、知识链接： 一次函数：y=kx+b（k≠0），直线平移规律：“上加、下减、左加、右减” 注意：左右平移是自变量x的值加减，上下平移是函数值y值加减，即整个解析式析式右边加减。 师课前下发课堂学习小组评价表。 【课内探究】 师：上课！ 班长:起立！ 师:同学们好！ 生：（齐）老师好！ 师：同学们请坐！ 师：（激情导入） 同学们，真是岁月不待人啊！进入初三已经半个学期了，在这半个学期的学习生活中，你肯定会有很多的收获，本次期中考试检验了同学们前段时间的学习情况，同学们的表现非常好，但也存在一些问题。本节课就由我和大家共同分析一下本次的考试，总结经验，吸取教训，更好的搞好下一步的学习。 先看一下考试说明对本部分的考试要求（课件展示考试要求） 下面看一下本次考试的总体情况（课件展示试题特点、考试总体情况，学生表现情况，优点，答题中存在的问题，错点公布） 环节一：根据导学案的自主学习要求，结合课前延伸的试题反思诊断表，对出错问题进行分析，对由于基础知识不扎实或粗心等原因造成的错误，独立改正，然后对错误进行反思，反思自己在考试过程中会做而出错的题的出错原因，总结教训，避免下次再犯同类错误。 学生：结合导学案先自主改错，然后交流问题并作反思。 一、自主学习：（千里之行，始于足下。相信自己，你能行） （各小组自查自纠课前预习中的改错情况） 活动1、请同学们对出错的问题进行自我分析，确定是由于基础知识不扎实，还是粗心等原因造成的。然后独立纠正由于基础知识不扎实或粗心等原因出错的题目。 活动2、自改满分答卷：自己对出错的题目进行分析改正． 我的错题档案： 出错原因： 自我改正： 由于基础知识不扎实而出错的题目： 由于粗心等原因出错的题目： 自己不会的题目（小组内交流）： 错误反思：（反思自己在考试过程中会做而出错的题的出错原因，总结教训，避免下次再犯同类错误） 师巡视，看学生试卷，询问考试过程中的出错原因，进行指导。 生独立改错，根据实际情况写出反思。 环节二：小组交流对刚才自己无法纠正或不会做的题目。 师：布置任务： 请同学们小组内交流自己无法纠正或不会做的错题。通过交流讨论，每名学生解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。并注意学习他人的优秀解法，注意一题多解。 生：交流无法纠正的问题，并和同学交流会做题的不同解法，学习他人的优秀解法。把出错的问题或一题多解的问题整理到满分答卷上。 师巡视，发现学生的问题并当面指导。 生小组交流，并提出问题，师解答并从方法上进行指导。 师：讲解14题。（略） 师：对于21题，你有几种证明方法？ 学生展示不同方法。小组派代表展示。 生甲：证明左右两个三角形全等…… 师：这种方法对不对？ 生：（齐）对 师：很好，同样方法的请举手，还有不同方法的请举手 小组派代表展示 生乙：证明上下两个三角形全等…… 师：这名同学的方法好不好？ 生：好（齐鼓掌） 师：很好，讲的很精彩。哪个小组还有不同的方法？ 生丙：（主动回答）还可以用平行四边形的判定方法解决…… 师：同学们的展示很精彩，通过这个题的不同解法，使我们知道，在解题时要多考虑几种方法，注意一题多解和多题一法，拓展我们的思路，丰富我们的思维。 二、合作交流：（取人之长，补己之短） 请同学们小组内交流自己无法纠正或不会做的错题。 环节1：合作交流：（要求：通过交流讨论，每名学生解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。） 环节2：展示提升：（学习他人的优秀解法，注重一题多解和拓展延伸） 通过交流，小组展示，对于和自己做法不同的优秀解法，认真整理并写到满分答卷上。 师：通过刚才同学们独立改错和合作交流，对试卷中出现的问题有了新的认识，也积累了一些好的解题方法和思路，同时也总结了一些考试中需特别注意的问题，为以后的考试指明了方向。那么还有那些问题存在疑惑，请提出来。 生A：第17题 生B