(六年级现状分析1.docVIP

六年级现状分析与提高教学质量的探讨 　　　唐县长古城乡白沙小学 六年级现状分析与提高教学质量的探讨 一．六年级现状分析　　白沙小学六年级升级时进入白沙中学学习，学生学习环境与任课教师发生了重大变化，对学生的学习产生了一定的影响，学生起初不适应，思想产生了波动，出现了学习困难，与老师关系紧张，与其他年级学生发生矛盾等一系列的问题，六年级的学生思想变化比较大：生学习主动积极，而生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理，成了班级工作中的老大难。教学质量是一所学校的生命线，学校教学质量的高低直接于班级教学成绩的好坏，抓好班级教学的管理是提高学校教学质量的关键。抓好小学毕业班教学质量有为重要。 ?? 今年是教育质量提高年，教学质量更是成了学校管理工作中的头等大事。抓好班级教学质量的提高无疑是提高学校教育质量的关键。教学质量是在教学过程中产生的，而在教学过程中受诸多因素的制约。因而，我校进行了提高班级教学质量的研究，利用一切积极因素，采取具体措施对班级进行管理，“管理出效益，管理出质量”，摒弃不利因素。小学六年级教学成绩是整个小学教学成效的终结性，因此，使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识这个过程的优化，对于小学阶段减轻学生过重的学业负担，提高教学质量尤为重要。课堂教学永远是提高教学质量的主阵地。优化课堂教学，向四十分钟要质量，也是我们亘古不变的主题。分层教学，因材施教 三、突出思想品质教育 对学生进行理想前途、学习态度、学习目的，道德品质的教育和心理健康辅导，使学生正确认识自己，明确自己前进的目标，树立远大的志向，并且为了理想的实现而付出自己辛苦的努力． 四．召开学生家长会 大力争取家长的支持和配合，使学生奋发图强，配合老师刻苦学习，使学生以饱满的精神、良好的状态投入到学习中。 营造全社会关心孩子的氛围。开好六年级家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育和家庭辅导。每学期，我校必须召开一次六年级家长会，与家长共同探讨家庭教育，家校紧密结合，为孩子的健康成长而努力。 在实践中我们深切体会到：只有上下团结一致，努力培养学生学习的良好习惯，家、校紧密配合，系统地搞好，才能保证班级教学质量的稳步提高。 六年级学生学习现状分析及教学策略 六年级学生学习现状分析及教学策略 六年级的学生思想变化比较大：生学习主动积极，而生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理，成了班级工作中的老大难。 小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，正在形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢？ ?? 　（一）因势利导??迁移应用 六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校举办“”的活动，我就组织学生写，鼓励学生积极练笔学生乐而不疲，尊师爱校的美好情操得到提升。 ??? (二)?　　六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。?在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感。由此，教师进一步激发学生的学习求知欲，让故事与学生的生活实际联系起来。充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。 (三)狠抓基础知识和基本技能 ??? 由于学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，要充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝” 字，这类似的问题要进行大力更正；又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，都要逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力. (四)拓展知识视野 ??? 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我们可以开展一系列的语文实践活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收集优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、活动让学生自己收集资料，贴在学习园地里，全班同学进行讲评，谈感受。3、整理词汇，收集词汇活动。符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程