[汉语修辞学1.doc

第一章：概说 　　一.修辞的性质和任务 　　1.语言的内部规律：语音、词汇和语法的系统和规则 　　2.修辞的性质：修辞学就是烟具提高语言表达效果的方法和技巧的一门学科。是由语言本体的交际功能所决定的，并贯穿语言运用的全过程的一门实用性很强的学科。 　　3.修辞的任务：学习修辞的基础知识，掌握一些修辞的方法和技巧，并注意在日常的交际活动中自觉的应用这些知识。对提高口头表达能力和文学表达能力很有帮助，而且对提高阅读欣赏的能力和分析理解能力也很有好处。 　　4.修辞学的主要研究对象：语言要素。从功能着眼研究这些语言要素的特点，规律经过综合作用后所能体现出来的表达效果。 　　5.修辞研究的领域：修辞研究应当涉及语言表达的一切领域，在字词句之外，像句群、段落、篇章、修辞方式以及更语言表达密切相关的一切逻辑学和风格学。 　　二.修辞和语言规范 　　1.修辞的基础：把话说通，做到文从字顺。所谓把话说通就是要求用词造句必须合乎语言规范。 　　2.语言的规范，是指语言运用中明确一致的标准。 　　3.修辞和语言规范的关系：从整体来说修辞也应当遵循语言规范的制约。文从字顺，应当是修辞的基础。当然这也不排斥在特定的场合，由于某种特殊表达需要，故意突破规范，临时作一些创新。但这跟五十约定俗成的原则，任意破坏语言规范，或者限于表达能力而出现错误，违反了规则，是完全不同的情况。 　　三.修辞和语言要素 　　1.决定句子，文章正误优劣的四个方面的因素是什么？ 　　1.事理，逻辑。就是说要看他的内容和不合情理，和不合思维规律。 　　2.规矩，习惯。就是看他合不合词汇语法的规范，合不合大家说话的习惯。 　　3.情味，色彩。看他的玉体风格合适不合适，感情色彩对头不对头。 　　4.声音，语气。就是看他读起来顺口不顺口，听起来悦耳不悦耳，口气合适不合适。 　　2.修辞研究的重要课题：怎样运用这些语言材料及其规律来完美的表情达意。 　　3.修辞同语音，语汇和语法三者的关系。 　　1.汉语音节分明，并且有声、韵、调之分，这些语音特点为修辞提供了很好的条件，除了可以直接构成拟声，谐音等修辞方式之外，更常见的是在语言中组成大双声叠韵的词语和对帐押运的句式，使得语言节奏鲜明，音调铿锵，有很强的音乐感。 　　2.修辞同词汇的联系也是十分密切的。需要研究词汇多方面的表达作用，如：词语同义形式，反义形式的选择运用。词语的感情色彩和风格色采，词语借用和活用的修辞等等。 　　3.修辞同语法有更直接的联系，充分研究同义句法形式以及各种不同句式综合运用的表达效果，应当是修辞的重要任务。比如，一般叙述和论说采用陈述句和判断句必较多，但也可以夹杂一些疑问句或者反诘句。比如，词序是汉语的一种重要形式，改变瓷壶往往就改变了意义，但是有的句子成分语法也允许他们在句子中有比较灵活的位置，强调语气产生某种特殊的情况。 　　四.修辞和逻辑 　　1.修辞和逻辑的关系：修辞学是研究提高语言表达效果的逻辑学则是研究人们思维形式和规律的，两者分属不同的学科。语言是思维的表现者，两者是内容和形式的关系。修辞应当以合乎逻辑为前提，如果表达的内容连事理都不合，文辞再美，也站不住，逻辑和语言表达的关系比较复杂。 　　1.不合乎语言习惯的话多数也是不合乎逻辑的，如“弟弟月饼吃”等。 　　2.有些习惯的说法从形式上看不大合乎逻辑，但大家都不会误解都能听明白，而且也是正确的表达形式，如，看医生，吃大碗。 　　3.同一种思维内容可以用多种不同的语言形式来表达，而同一种语言形式有时候也可以表达不同的思维内容。如今天天气真好和今天天气不赖。 　　4.有时候，同一个意思设置可以用互相对立的方法来表达。如，差一点摔跤和差一点没摔跤。 　　5.也有特殊的情况，在特定的语言环境中，由于修辞上的某种需要语言表达也可以在形式上突破思维规律的某些限制，但不能引起误会，不造成思维混乱。如“我的鞋子比你的鞋子大”可以缩写成“我的鞋子比你大”。 　　6.也要防止歧义和误解，要防止片面的追求辞藻华丽，或者不适当的选择修辞方式二忽略了语言的准确性。要避免一组句子或者一段文章的逻辑联系失当。 　　五.修辞和语境 　　1.语言环境：包括两个方面，一方面是语言本体的环境，如句子中瓷壶之间的关系，句子与句子之间段落与段落之间以及篇章内部关系。第二种，是指语言的社会环境，包括时代民族地区社会的特点说话时候的具体情景，对话双方的关系和情况等。 　　2.语言本身的环境和修辞的关系： 　　1.语言本身的环境是语言表达的土壤无论积极修辞还是消极虚词都离不开语言本身的环境。 　　2.词语的搭配问题，是句子每部的语言环境问题，而就句子本身来说也还有一个语言环境问题，这个语言环境就是上下文或者叫前后话。 　　3.前言后语之间的意思衔接的合适不合适语气顺畅不顺畅，情调和谐不河西也是修