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六年级语文课程纲要 一、课程目标 单元序号 目 标 1单元 1.学会本单元19个生字，能正确读写唱和、蕴含等词语。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，感受文中描绘的美景，体会文章的思想感情。4.领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。 5 .培养学生在理解课文内容的基础上，深入体会文章的思想感情，领悟作者表达方法的能力。 2单元 1在阅读中能抓住关键词句，感受炎黄子孙、海外赤子得爱国情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。 2.通过理解关键课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用，并在语文学习中注重语言的积累。培养学生良好的听说读写习惯，学会倾听、交流、互动。 3单元 1.让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理； 2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 4单元 1感悟人类的生存与自然资源、生存环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源。保护环境。 2引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 5单元 1、掌握文中的重点字词。 2、体会文中含义深刻的句子，感受鲁迅这个人物形象。 3、学习文中作者抓住人物的外貌、语言、动作等方面的描写，刻画人物性格特点的方法，并在自己习作中运用。 6单元 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。 7单元 1．继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。 2.学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 3.要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感。 4.在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。 8单元 1欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。2学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的内心的想象自然地融合在一起的。 内容安排 单元序号 单元专题 训练重点 训练难点 课时 安排 进度 周次 1单元 感受大自然 领悟作者展开想象和联想，运用比喻、拟人的表达方法写作 培养学生在理解课文内容的基础上，深入体会文章的思想感情，领悟作者表达方法的能力 13—14课时 2单元 祖国在我心中 正确流利有感情的朗读课文，在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 把握主要内容 体会人物的爱国情怀 14—16课时 3单元 心灵之歌 引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序。 正确找出中心句，领会课文中心思想。 12—14课时 4单元 珍爱我们的家园 引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 教学过程中，让学生多联系实际，深入思考、感悟。 12—14课时 5单元 初识鲁迅 认真阅读课文，理清文章的思路，体会文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。 继续学习描写人物的一些基本方法。 14—16课时 6单元 轻叩诗歌的大门 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写诗歌等活动，感受诗歌的魅力。能写简单的活动总结。 12—14课时 7单元 人与动物 教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者表达方法。 引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感。 12—14课时 8单元 艺术的魅力 积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。 学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的内心的想象自然地融合在一起的。 12—14课时 课程实施 单元序号 教学流程设计 注意的问题 1单元 通过对自然景物的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。我认为本单元内容的安排，是以大纲的“注重语言是感悟，积累和运用”为依据而编写的，编写的主要意图也是通过这一单元的学习和训练，领悟作者的表达方法，为学生的写作打基础。 教师要多肯定学生的见解，爱护学生感悟表达的积极性。甚至还可以让学生说说自己在以后的习作中打算怎样运用表达方法。回顾拓展中的日积月累，又是编者的精心安排，我觉得可以把它当作是“领悟作者表达方法”的一个测验性内容，教师可放手让学生自己去领悟，可采取“一放一扶”的方法进行。 2单元 1.围绕“祖国在我心中”，有重点的进行训练。 2.入情入境地读，调动学生的读书兴趣。 3、把握课文主要内容，理清文章脉络。 4、读懂课文，体会关键词语在表