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初三年级第三单元语文测试题 基础知识积累与运用（20分） 给加点的字注音 狡黠（ ） 汲取（ ） 诘难（ ） 孜孜不倦（ ） 根深蒂固（ ） 锲而不舍（ ）吹毛求疵（ ）滞碍（ ） 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、孜孜不倦 持之以横 锲而不舍 袖手旁观 B、一事无成 轻而易举 根深帝固 不言而喻 C、一帆风顺 格物致知 高谈阔论 平淡无奇 D、不求甚解 狂忘自大 因小失大 开卷有益 3、下列说法有误的一项（ ） A、《应有格物致知精神》这个题目明确地体现了作者的观点，即论点。 B、《谈读书》的作者是英国哲学家、作家弗兰西斯.培根。 C、《事物的正确答案不止一个》中题目就是本文的论点。 D、《不求甚解》的作者是邓拓，福建闽侯人，作家。 4、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 精神上的各种缺陷，是可以通过求知来弥补的。————————。例如打球有利于腰肾，射箭有利于扩胸张肺。 这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。 正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。 借助运动来弥补身体上的缺陷。 精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样，可以通过运动来弥补。 5、填空 四书分别是 ———、 ———、———、———。 狡黠者鄙读书，————羡读书，惟————用读书。 无意苦争春，一任群芳妒。—————，——————。 《不求甚解》选自————。“不求甚解”是————（人名）在《——————》中提出来的，原句是“————，————；————，————。” 6、仿照下面的格式发挥想象，再写三个关于书的比喻句。 例如：书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 仿句：（1）-----------------------------------------（2）----------------------------------- （3）--------------------------------------------------。 课文阅读 （一 ） “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固②。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢? 有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 1、根据语段内容，解释下列词语。 根深蒂固：—————————— 孜孜不倦：—————————— 2、作者为什么反对“正确答案只有一个”这种思维模式？有什么危害？ 3、“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”中的“此”指代什么？ 4、选文第一段的中心句是————————————————。 5、要想自己有创造力，你应该怎样做？ （二） 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有