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初中英语课程与教学-绪论义务教育专业本科进修 绪论 本章的重点是 初中英语课程与教学的 学科 性质和 任务以及 初中英语教学的基本原则；难点是 如何把握 初中英语课程与教学 的核心是“法则”或者“体系”，而不是单纯指具体的教学方式和方法、 如何认识 初中英语课程和教学 是一门综合性的边缘科学以及如何正确把握初中英语课程和教学的基本 原则 。 第一节 初中英语课程与教学的学科性质和任务 一 初中英语课程与教学的学科性质 初中英语课程与教学是高等教育自学考试义务教育专业（本科段）初中英语方向的一门必修课程。 初中英语课程与教学这门课程，除了涉及英语教学的一般原理、原则和方法外，还根据初中英语教学的特点、目的和要求，着重讲授初中英语教学的过程和方法，介绍初中英语教学中常用的课堂教学模式、教学手段、评价测试方法等，这些都是从事初中英语教学的教师必须了解并掌握的基本知识和技能。 初中英语课程与教学的学科性质是研究初中英语教学规律的一门科学。它的核心是“法则”或者“体系”，而不单纯是指具体的教学方式和方法。因此，这门课程论及初中英语教学的全过程及其规律。研究的内容包括：根据相关学科建立起来的外语教学理论以及相关学派；基本教学理论以及经过实践检验的教学方法、教学模式，包括具体的教学活动方式和教学技巧；初中英语课程及课程标准、学习策略、教学技能和测试手段等。 英语教学具有自身的内在规律，它一方面受到英语教学目的、教学任务和教学内容的制约，另一方面也受到国家的外语教育政策、英语教学环境、学生的学习心理和教师的主导作用等诸多教育因素的影响。因此，初中英语课程与教学是一门语言学与教育学相结合的应用科学。 初中英语课程与教学的另一个学科特点是具有很强的实践性，它既来自前人实践的概括和总结，又密切联系现实初中英语教学的实际情况，可见，初中英语课程与教学这一学科在其发生、发展、变化、提高的各个阶段都与初中英语教学的具体实践密不可分，实践培育了这一学科，课程与教学理论又反哺了教学实践，这一对相辅相成的紧密关系推动了学科与实践的同步发展。 初中英语课程与教学目前在我国还是一门新兴的学科。最近一个多世纪以来，外语教学法的各种理论、流派不断涌现，推动了外语教学包括英语教学的不断前进，从而使英语课程与教学本身也得到了充实与发展。 二 初中英语课程与教学的学科任务 （一） 探求初中英语课程和教学的规律 初中英语 课程和 教学的首要任务就是探求初中英语教学的规律，引导教学者遵循这些规律去从事英语教学实践。目前已有的外语教学理论、流派、模式或方法都是对英语教学规律的反映和总结，并且也在实践中获得了检验，取得了应有的效果。 （二） 提供和研讨初中英语课程和教学的理论 初中英语课程和教学的 另一个重要任务就是为初中英语教学提供科学的理论依据，因为初中英语教学的许多具体方法都需要正确理论作为指导。 （三） 介绍初中英语课程和教学的知识 英语教学知识是指英语教学中 使用的各种教学方法、方式和手段。其中主要有：语音、 词汇、语法的教学方法，听、说、读、写的教学方法，课文教学方法，课堂教学方法，语言运用能力的培养方法，各种教学手段的运用方法，课堂教学活动以及课外活动的组织方法，英语教学评价的方法，英语教学科研的方法等等。 （四） 训练初中英语课程和教学的技能 英语教学技能是指英语教师运用英语教学及其相关学科的理论、知识与方法所形成的具体的规范的任教行为方式，比如常规教学技能中的教态、板书、课堂控制，英语特殊教学技能中的单词处理、语言知识处理、课型处理等。 （五）推动学科发展，完善自身体系 初中英语课程和教学作为一门独立的学科，始终处于发展、变化之中， 只有不断深化对初中英语教学进行研究与实践，这一学科自身的体系才能获得更大的发展和完善，才能更加接近对英语教学总体规律和根本原则的把握。 绪论 第二节初中英语课程与教学和其他学科的关系 初中英语课程和教学 是一门综合性的边缘科学。 一 与语言学的关系 语言学是研究语言的科学， 初中英语课程和教学 是研究如何教初中学生学习英语，因此，语言学和英语教学就自然有着十分密切的关联。普通语言学研究人类语言的本质和功能，以及语言的产生和发展，它可以帮助人们认识和掌握英语教学的目的和一般规律；比较语言学可以预测和分析学生学习另一种语言（第二语言）的难点和重点，而使教师的教学更加具有针对性，并能为学生提供恰当的学习帮助，它还可以指导英语教学，正确处理母语和英语的关系；心理语言学研究语言的产生和理解的心理过程以及语义和思维的关系，同时探讨母语习得和学生英语学习之间的共性和差异，它为英语教学提供了多方面的启示；社会语言学研究语言的社会性，语言和文化、职业的关系，它