装在套子里的人》课件剖析.ppt

2、《装在套子里的人》 教学目的? ??? 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。? ??? 学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。? ??? 教学重点? ??? 作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。? ??? 教学难点? ??? 幽默讽刺手法和细节描写的运用? ??? 正确认识人物形象及时代意义，? ??? 教学方法? ??? 点评、研讨? 第一课时 ? 教学过程? ??? 一、导入新课? ??? 二、查词典完成下列词语解释? ??? 辖制： 孤僻：? ??? 歹毒： 讥诮 ??? 安然无恙： ??? 周济： 二、查词典完成下列词语解释? ??? 辖制： 孤僻： ? ??? 歹毒： 讥诮:? ??? 安然无恙： ??? 周济： 二、1、查词典完成下列词语解释? ??? 辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻）? ??? 歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽）? ??? 安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故）? ??? 周济：（给穷困的人以物质上的帮助） 2、识记字音、字形 契诃（qì hē）夫 惊吓（xià） 胆怯（qiè） 禁（jìn）闭 搓（cuō）手 讥诮（qiào） 谄（chǎn）媚 滑稽（jī） 安然无恙（yàng） 丧（sàng）气 怂恿（sǒng yǒng） 撮（cuō）合 作者简介: ????安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860-1904)，俄国19世纪末期批判现实主义作家。 四、解题和介绍创作背景。? “装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景： 19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。? 写作背景:  ????契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。 ????十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。 ????小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂 五、结构分析 明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分 （二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。 （5至倒数第3段）。?（发展、高潮） ??? （三）写埋葬别里科夫，并指出生活中还有许多“别里科夫”（最后两段）。（结局）? ? 六、解析第一部分。? ??? 思考：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思想性格特点？? 有形的套子：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣；戴黑眼镜，耳用棉花堵住耳朵眼；伞、表、刀装在套子里?；坐上马车，支起车篷；卧室像箱子，床上挂帐子，蒙上脑袋，房里又闷又热，门紧关。 无形的套子：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西；用所教的古代语言躲避生活?；只信政府的告示和报纸文章；?对不合规矩的事闷闷不乐。? 性格特征 害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。守旧、怀旧、顽固、胆小。 讨论归纳：? ??? 提问1：作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？（能刻画出人物什么性格？）? 明确：作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。? 提问2：为什么说别里科夫所教的古代语言也就是雨鞋雨伞呢？? 明确：说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当做一个“套子”，借此躲避现实，逃避现实。? 别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强