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溶解度曲线习题课教学设计 隋 红 教材分析 溶解度是初中化学中的一个抽象难懂的概念，溶解度曲线一直是中考试题中的热点知识溶解度曲线题涵盖面广，综合性强溶解度曲线与溶解度定义、溶液的饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等知识综合起来进行命题，溶解度曲线的中考试题增加了考察知识的广度和深度，同时也提高了能力考察的要求是中考化学的重点，也是学生的失分点。溶解度溶液的饱和与不饱和转化、结晶方法、溶质质量分数等知识饱和溶液、不饱和溶液、溶质的质量分数等基本概念理解掌握。溶解度曲线提高学生分析、综合、分类、对比、抽象、概括能力。 培养学生内外因辩证关系、对立统一规律等辩证唯物主义观点。体验理论是为实践服务的。溶质质量分数 教 学 过 程 （教学环节、教师活动、学生活动） 设计意图 一、复习引入 如图1为A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下面问题： （1）在t2 ℃时，A、B、C、三种物质 溶解度大小顺序是????????????????? 。 （2）O点表示?????????????????? （3）P点表示???????????????? 。 （4）Q点为t3 ℃时，A的??????????溶液， P点为t3 ℃时，A的??????????溶液。 （填“饱和”或“不饱和”）。 （5）欲使C的不饱和溶液变成饱和溶液，可采取的方法有??????????、??????????、??????????。 （6）欲从B溶液中结晶B，采用的方法是??????????。 （7）t3 ℃时，等质量的A、B、C的饱和溶液降温至t1℃，析出晶体最多的是??????????，变成不饱和溶液的是??????????。 （8）t1 ℃时，A、B、C的饱和溶液升温至t3 ℃，三种溶液的溶质质量分数大小关系是??????????。 二、典型例题分析 1、右图是NaCl、MgSO4的溶解度曲线。下列说法正确的是 A．只有在t1℃时，NaCl和MgSO4的溶解度才相等 B．t1℃～t3℃，MgSO4的溶解度随温度升高而增大 C．在t2℃时，MgSO4饱和溶液的溶质质量分数最大 D．把MgSO4饱和溶液的温度从t3℃降至t2℃时，有晶体析出 2、甲、乙的溶解度曲线如图，将t2℃甲、乙的饱和溶液分别降温到t1℃。下列说法一定正确的是 A.两溶液仍饱和 B.甲溶液仍饱和 C.溶质质量分数：甲＞乙 D.溶液质量：甲 = 乙 3、如图4是A、B两种物质的溶解度曲线，回答下列问题。 （1）t1℃时，向两只盛有100g水的烧杯中， 分别加入A、B两种物质至不能溶解为止。 所得溶液溶质质量分数较大的是＿＿＿溶液。 （填“A”或“B”） （2）t2℃时，欲配制等质量的A、B两种物质的 饱和溶液，所需水的质量关系是A＿＿＿B　 （填“＝”“＞”或“＜”，下同） (3)将t2℃时，A、B两种物质的饱和溶液各200g，降温至t1℃，析出晶体关系是A＿＿＿B (4)将t1℃时A、B两种物质的饱和溶液各200g，升至t2℃，欲使它们仍为饱和溶液，若不改变溶剂质量，所需加入固体溶质的质量关系是A＿＿＿B 4、右图为A、B、C三种物质的溶解度曲线，据图回答： ⑴ t20C时，A、B、C三种物质的溶解度由大到小 顺序是 。 ⑵ 将t20C时三种物质等质量的饱和溶液分别降 温到00C时，析出溶质最多的是 ， 无溶质析出的是 。 ⑶ 20℃时，将30g A物质放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是 g。 ⑷ 若将t10C三种物质的饱和溶液分别升温到t20C时，则三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是 。 三、小试牛刀 1、右图是a、b两种固体物质（不含结晶水）中考资源网中考资源网中考资源网 B.t1℃时，将a、b两种物质的饱和溶液分别恒温蒸发等质量的水，析出晶体的质量一定相等 C.将t2℃时的b的不饱和溶液降温至t1℃，一定能得到b的饱和溶液 D.t2℃时，a溶液的溶质质量分数一定小于b溶液的溶质质量分数 2、下图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，下列说法错误的是 A．t2℃时，甲、乙两种物质的溶解度相等 B．甲的溶解度随温度的升高而增大 C．分别将t3℃时甲、乙、丙的饱和溶液降温至t1℃，则所得的三种溶液中溶质的质量分数大小关系是乙＞甲＞丙 D．t1℃时，丙的饱和溶液中溶质的质量分数为40% 3、下图为氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线。下列说法中不正确的是 A．30℃时，氯化铵、硫酸钠的溶解度相同 B．氯化铵的溶解度随温度的升高而增大 C．将50℃时硫酸钠的饱和