(化学期中考试高一试卷分析.doc

淮北实验高级中学2012~2013学年度第一学期期中考试 高一化学试卷评价报告 赵双燕 一、试卷总体评价 本次考试内容为鲁科版高中化学必修1 第一章和第二章第1、2节，满分100分，考试时间90分钟。整张试卷结构合理，知识覆盖率高而且全，试卷中没有偏题、难题、怪题，说明命题教师能够从我校学生的实际情况出发，考查学生的化学基础知识与基本技能；试题难度由易到难，试题前两题抽样难度系数均达到0.97，有助于缓解学生的紧张情绪，给学的答题带来信心。年级最高分99分，最低分6分，难度系数为0.636，及格率达到59.86%，优秀率达到22.32%，通过对考试成绩分数段的统计数据折线图可以看出中间多、两头少，符合分数段的正态分布，说明试题出的比较成功，既面向全体学生，又有一定的区分度，较好的体现了学校对期中考试命题的要求，也反映出年级组“降低教学起点，不让一个学生掉队”的教学理念得到较好的执行。但是试卷也有些许不如意之处，如知识点重复考查，第4、9、19三题均是考查阿伏伽德罗常数的应用，氯气和水反应的方程式出现3次，二氧化碳和碱的反应和碳酸盐和碱的反应方程式书写均出现2次二、试卷结构特点 1．试卷题型与题量：试第Ⅰ卷由19道选择题组成共47分，第Ⅱ卷由7道非选择题组成共53分。 单项选择题 填空、推断题 实验题 题量 分值 比例 题量 分值 比例 题量 分值 比例 19 47 47% 6小题 45 45% 1 8 8% 2．试题的内容分布和分值： 内容分布 §1.1走进化学科学 §1.2研究物质的方法和程序 §1.3化学中常用的物理量----物质的量 §2.1物质的分类和性质 §2.2电解质 分数 2 24 40 14 20 比例 2% 24% 40% 14% 20% 三．考试结果分析 1．成绩分布 人数 10 分 以 下 10 ︱ 19 分 20 ︱ 29 分 30 ︱ 39 分 40 ︱ 49 分 50 ︱ 59 分 60 ︱ 69 分 70 ︱ 79 分 80 ︱ 89 分 90 ︱ 100分 缺考 2125 3 16 99 146 220 363 395 404 323 150 6 比率 39.86% 37.60% 22.26% 0.28% 附图1：分数段分布直方图 附图2：分数段分布折线图 2.选择题难度系数（抽样为高一某平行班，共60人） 题号 分值 难度系数 题号 分值 难度系数 1 2 0.97 11 3 0.32 2 2 0.97 12 3 0.50 3 2 0.88 13 3 0.40 4 2 0.87 14 3 0.53 5 2 0.67 15 3 0.40 6 2 0.90 16 3 0.67 7 2 0.53 17 3 0.53 8 2 0.73 18 3 0.53 9 2 0.65 19 3 0.43 10 2 0.47 附图3：选择题难度系数折线图 3.学生答题情况分析 （1）学生对化学用语掌握和运用不自如 ①在书写化学反应方程式时，有的没有反应条件或反应条件错误、有的没有标生成物状态或标注错误、有的没有配平，有的没有写等号，有的不是最简整数比等； ②物质化学式书写不规范、臆造化学式、不满足化合价规则（如CO3-、碳酸钠：NaCO3）、元素符号大小写不分（如二氧化碳：Co、水：H2o）。 ③化学专业术语（如：名称、实验操作、化学名词）不规范，出现错别字，学生失分原因之一。 （2）学生对题目的审题还有所欠缺，有些学生还未看清题目就匆匆下笔。如：第9题B选项6.02×1022看成6.02×1023。第21、24题要求写离子方程式，有的学生写成化学方程式。 （3）计算能力有所不足，第22、23题关于物质的量的计算，学生抽样得分率仅有0.44,23题最后一空更是仅有0.22可见一般。 （4）学生组织文字的能力较差。有时候学生虽然心知肚明，却因表达能力有限，常常词不达意导致错误对于一些问题，总象哑巴吃黄连，苦在难言。如：第20题：取用钠的方法；21题蓝色石蕊试纸先变红后变蓝的原因阐述。 （5）只注重死记硬背，忽视理解学生学习了氯气和氢氧化钙的反应，但试卷中氯气和氢氧化钡的反应方程式得分率仅有0.3；第15题导学案上是填空题，这里改成选择题，抽样得分率仅有0.4，说明学生迁移应用能力较差。 四、针对考试结果，对今后教学的建议 1.发挥学科优势，保持学生的学习兴趣 作为一个学生,能否对所学科目具有浓厚的兴趣,是他们能否取得优秀成绩的关键之一。首先充分利用本学科特点,激发学生的兴趣 化学学科的特点是实验多。化学中的许多问题都必须借助实验才易说清楚,才有说服力。同时本次考试中反映出学生的审题能力差、实验能力弱，足以引起我们在教学中的重视，不能一味依赖“听课—做题”循