(化工设备操作与维护课程标准.docVIP

化工设备操作与维护课程标准 （修订稿） 课程名称：化工设备操作与维护 适用专业：化学工艺 1、前言 1.1课程的性质 本课程是化学工艺专业的一门主干专业课程。其主要目标是：使学生获得常见化工单元操作过程及设备的基础知识、基本操作技能和初步计算能力。它要以数学、物理、有机化学、无机化学及化工制图等课程的学习为基础，也是进一步学习化工工艺、煤化工工艺等课程的基础。同时注重培养学生的方法能力、社会能力、最终形成化工生产的职业综合能力。 1.2设计思路 本课程以应用化学工艺专业的工程技术人员的相关工作任务和职业能力分析为依据，以工作过程为导向，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。通过情景项目的实施，使学生能够较熟练掌握化工生产过程流体流动、传热、传质的基本原理，合理地分析化工单元操作及典型设备的特点，正确地选择设备进行操作。培养学生物料平衡能力、工艺计算能力、设备操作能力、设备维护保养能力，培养学生良好的职业道德和职业素质，理论联系实际解决实际生产问题的能力。 总课时为204 2、课程目标 知识目标：学生能掌握基本的化工原理、基本计算公式和使用范围，能掌握典型设备的构造、性能和操作原理及操作方法。 职业技能目标：掌握常见设备的操作方法、常见事故处理、能根据生产情况确定合理的工艺条件，了解各参数的变化对生产过程的影响。 职业素质养成目标：传授学生从事化工职业必需够用的职业知识，培养化工行业从业人员的基本职业素质和职业能力。能综合运用所学知识和技能，以高度责任心和积极探索态度，创造性地解决生活和工作中面临的新问题，适应未来不断变化的需要。 3、课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识技能与）”教、学做、评”合一的原则，坚持以学生为主体，通过任务驱动、项目导向、启发式、讨论式、提问切入式、双向互动、精讲多练和归纳总结等方式促进课堂教学。采用理实一体化教师授课，利用多媒体、仿真、实训室、实践基地、化工素材库等创设与真实工作环境相一致的学习情境；从分利用开放式、内容丰富的精品课程网页。 在教学中通过实训，现场教学、课堂讨论、案例教学、课外作业和课程设计等，做到理论联系实际，使学生将掌握的知识向实践能力转化；要在讲授知识的同时，十分重视学生智力的开发和能力的培养，要把学生在教师指导下独立获取知识和分析解决问题等能力的培养能够贯穿在教学的各个环节之中，使讲授知识与培养能力相统一。 4.3教学评价 一.对学生的评价: 分形成性考核和终结性考试两部分 形成性考核： 1.平时成绩包括：出勤情况；课堂纪律；上课表现（是否能积极参与课堂讨论）；作业完成情况（是否能够按时完成、完成质量、有误抄袭现象）。 2.项目完成情况:实践操作能力（是否会动手操作，是否规范操作）； 实验报告完成情况（是否独立完成、是否规范书写、是否真实几录实验结果）； 实操过程中的表现（是否能够遵守实验室规章制度、是否能够按照规定使用各种仪器、实验完成后是否能够及时整理现场）； 小组合作能力（实验中是否能与组员通力合作、分工明确，保证实验进程及实验质量）。 终结性考试 1.闭卷式考试：对全课程各个模块所涉及的基本知识、基本原理以及能力训练项目的基本操作等，通过试卷形式进行全面考查。 2.实操考试：对本学期所学过的实验操作分小组采用“手指口述”的方法多学生进行考核，并书写实验报告。 二.对教师的评价: 根据学校相关规定进行 4.4课程资源的开发与利用 （一）建立教学资源库 1.电子教案。本课程组教师应将全部课程制成了电子教案，并发布到校园网上，学生可随时上网自主学习。 2.课件。本课程组教师应将全部课程内容制作成多媒体课件，并发布到网上。版面美观清新，直观生动，便于理解。 3.试题库。编制有各种练习题题库，可以根据需要进行组卷，试题库内容随时更新，逐步实现教、考、评分离。 （二） 开发网络教学资源，答疑，实验教学实践虚拟预试。 4.5其它说明 1.本标准是根据化学工艺专业教学计划而制定的； 2.本课程总课时为204，这个只是一个指导性方案，在教学过程中，在保证达到教学基本要求前提下，执行本大纲时，任课教师可根据实际情况适当调整。 5.教师要求 了解化学工业生产的基本特点，对工学结合有较深刻的认识，具有坚实的化工理论基础和单元操作设备的应用能力。对本专业教学体系有足够的了解，特别是对本课程与后继课程的关系，能将课程设计教学环节、化工设计概论、化工工艺学等课程对本课程的要求很好体现。有较强的教学方法的设计能力。良好的 职业道德和责任心。