课件《自己的花是让别人看的》第二课时剖析.ppt

1935年，季先生就远赴德国，在著名的哥廷根大学留学十年，写下了《留德十年》，1980年，满头银发的先生再踏上这片土地，他发现四五十年过去了，哥廷根“变化是有的，但美丽并没有改变。”于是，他写了一篇感人至深的文章《重返哥廷根》，今天，我们要学的课文就节选于这本书。 25 自己的花是让别人看的 季羡林 独城中心小学 贾倩 自读要求： 1、 自由朗读课文 ,读一读，议一议。遇到生字词多读几遍,读通课文。 2、 用查字典或联系上下文的方式理解词义，注意积累词语。 3 、边读边想，德国给作者留下了什么印象？ 多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面 。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：“你这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑，说：“正是这样！” 每一家都是这样，在屋子里的时候,自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我，我为人人 。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 怎样理解 “人人为我,我为人人”？ “我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，如果大家都这么想这么做，就必然会换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。 每个同学都是这样，把书拿到教室的时候 阅读课的时候， 。人人为我，我为人人。这种境界是颇耐人寻味的。 每个人都是这样， 的时候 人人为我，我为人人。这种境界是颇令人感动的。 变化是有的，但是美丽并没有改变。 我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。 多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！ 家庭作业： 1、有感情地朗读课文，抄写优美的词句。 2、推荐读书：《季羡林散文》。 谢谢，再见！ 家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面 。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红 。许多窗子连接在一起 ，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上 ，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候,自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花 。人人为我 ，我为人人 。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 每一家都是这样，在屋子里的时候（ ），自己的花是让别人看的；走在街上的时侯（ ），自己又看别人的花。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 我为人人 人人为我 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候,自己的花是让别人看的；走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我，我为人人 。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。