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四年级综合试卷分析 四年级英语期末试卷分析 笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。现分析如下： 1、根据句子内容选出相应的图片。本题主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因为大家一般都认识这些单词，不一定会写。 2、情景对话（根据问题选答案）。这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察，同时也对学生的认真进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。这道题学生做的还可以。 3、选词填空：这道题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，还考察学生的书写能力，所以这题学生完成的并不好，很多学生字母的大小写不分，个别字母写的不规范。 4、英汉互译。本题是对重点单词的考察。在英译汉这一小题大家还都能完成，但是在扥局汉语句子完成英语句子中大家就失分较多了，说明学生写的能力跟不上，这是我们班以后努力的方向。 5、阅读理解。本次考试阅读理解有俩篇短文，这在以前是没出现过的，本体重点考察的是学生对语言的运用能力，以及让学生能够学以致用，能够连词成句，对句子整体认读能力的考察。 ?、今后对工作的改进方法 加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。同时也要认真做好后进生的辅导工作。 ? 总之，小学英语的教学要注重基础知识和基本能力，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，争取做到读写跟上。 四年级科学试卷分析 一、学生答题情况分析 第一题，学生答题情况良好，失分率不高。个别学生出现错误，需在今后的教学中加强训练知识的全面性。 第二题，本题学生答题情况较好，大部份同学都得分了。 第三题，本题学生答题情况也比较不错。出现失误最多的是学生组织语言的能力较差，对题意理解不够，还有是对题的要求不明，不按要求答题，失分较多。 第四题本题难度应该不大，学生答的较好。 第五题，这题有些难度，学生对猜想不清楚，随便写，设计实验过程不全面。有一定的难度。大部分学生都是根据自己的理解写的。 二、主要存在问题 1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。 2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。 3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。 三、今后改进措施 1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。 2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。 3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。 ? 四年级试卷分析 ?试卷主要考察了学生对概念的理解、掌握，对时空的认识，对科学的活学活用，消化吸收的能力。 从学生的答题上可以看出学生对知识的理解，应用能力还有所欠缺，犯了一些简单的错误，因为小学生的科学概念往往具有形象性、广泛性、自发性、顽固性、差异性、隐蔽性等特点。作为教师，我们在课堂教学中要注意归纳、梳理、分类等。 由于此次考试为开卷考试，试卷考察更为灵活，学生需要掌握的更加深层次，更需要举一反三，注重应用。试卷的难度、重点、方向与以前自然有所不同。不管是学生，老师都在不断适应之中，相信试卷的考查会日趋合理。学生的把握会日益增长、准确。 鉴于此，应该更关注科学本质，理解到位，培养学生思维的自主能力，探索结论，会发现问题，提出问题，解决问题，走出一条科学的道路。 开放式的考试，更利于科学的趣味性、真实性、灵活性的展现，以学生的探究活动为主线，强调科学探究，情感态度和价值观这一新课程总目标，并将此三个方面结合成一个整体，打破旧格局，注重学生的动手、动脑能力，接受科学的熏陶。 开卷是中国考试发展的方向，学校有试行开卷考试的必要，考试的目的，教育教学的任务在于检验学生所学知识的掌握，应用程度，开卷考试有很大的弹性空间，学生应提高自觉能力，用心学知识，用心把握知识。 当然，针对开卷考试，学生没有压力，对知识的汲取会减少等问题，我们在考试中应起到引导作用，让学生自觉意识到应当怎样去学，怎样去考，心理压力减少，由于没有现成的答案，大大减少了作弊率，学生完全可以发挥想像，考出最真实的成绩。 总之，开卷有很多利处，是适合发