(国家社科基金“十一五”规划课题子课题小学劳动与技术教育实践推进策略研究结题报告.docVIP

国家社科基金“十一五”规划课题子课题《小学劳动与技术教育实践推进策略研究》结题报告 字数：3169 来源：综合实践劳动技术教育?? ?? 2011年4期 ??字体：大 中 小??打印当页正文 　　一、课题提出 　　我校历来十分重视劳技教育，早在20世纪90年代，学校就确立了“以劳技教育作为学校特色的突破口”的办学方向。1995年5月学校参加了中德劳技合作项目——《促进基础教育阶段劳技课教学项目》试点工作，在政府的支持下，建有3亩果园、0.5亩鱼塘以及烹饪室、缝纫室、木工室、小动物饲养室等设施。种植、养殖、家政等几十个劳技活动项目蓬勃开展，在劳技教育教学方面已经积累了一定的经验。 　　进入21 世纪，进入了全面推进素质教育的新阶段。新时期的小学劳动技术教育，是基础教育的重要内容，它具有其他学科不可替代的特殊的育人功能。 　　新的形势对劳技教育提出了新的要求。因此，自2007年我校的重点研究项目《小学劳动与技术教育实践推进策略的研究》被批准列于国家社科基金“十一五”规划重点课题的子课题，四年来，我们坚持以课题研究为平台，从劳技师资队伍建设、劳技活动基地建设、劳技教学模式、劳技课外实践活动四个方面展开研究，促使我校劳技教育能够与时俱进，持续发展。 　　 　　二、研究过程 　　（一）抓好劳技师资队伍建设 　　小学劳动与技术教育实践推进的过程就是教师深入教育实践的过程。因此在课题研究中，我们通过多种方式，努力培养一支有特色的劳技教师队伍。 　　1.骨干教师的培养 　　由于学校多年来重视劳技教育，已经初步形成了一支劳技骨干教师队伍。如何进一步提升这些骨干教师的教学业务水平，使他们真正成为“老师的老师”，这是课题组需要研究解决的重要问题。我们的做法是： 　　（1）加强理论学习。学习《基础教育课程改革纲要（试行）》解读、《儿童创造力发展心理》、《陶行知文集》等理论书籍，做好读书笔记，定期进行交流。 　　（2）拜师学习。要提高学生的技术素养，教师必须具有丰富的技术知识，娴熟的技能技巧。我们根据骨干教师现有的技术特长，与相关的专家、学者、技术员进行拜师学艺。 　　（3）走出去学习。学校为劳技骨干教师提供走出校园的机会，参与全国、省、市、组织的各种教研活动，尽可能地让他们参与各级教材培训、教学比武、听课、辅导报告、教案与论文评选等一系列的教育教学活动。近三年来，我校已经派骨干教师赴新疆、内蒙古、山东等地学习，让教师在活动中收集教育教学信息，学习必威体育精装版的教育理论与教学方法。 　　2.兼职教师的培训 　　要搞好小学劳技教育，解决好面向全体学生的问题，仅靠几个专职劳技教师是很难实现的。因为相对全校的所有学生而言，这无疑是杯水车薪。但根据目前学校的师资配置，学校的劳技教学不可能全部配备专职教师，绝大部分劳技课要靠兼职教师担任，因此，加强劳技兼职教师的培训显得尤为重要。我校首先对全校教师进行摸底调查，了解教师的特长与爱好，精选热爱劳技教育、动手能力强，并且已有一定工作经验的教师担任兼职劳技教师；二是每个月进行集体备课，劳技骨干教师与兼职教师共同研究劳技教学内容、教学形式、教学方法，让兼职教师掌握每堂课的重点与难点；三是劳技骨干教师定期上示范课，创造条件让兼职教师有学习、模仿的机会；四是劳技兼职教师上教研课，共同探讨劳技课的教学策略。 　　3.聘请校外兼职教师 　　我校在劳动与技术教育推进的过程中，认识到校外师资也是重要的教育资源，因此，我们结合学校实际，主动整合校外师资力量，聘请农技师、工程师、个体种植、养殖能手为校外辅导老师。采用两种形式开展活动，一是校外辅导老师来校上课，二是学生走出校园，到校外辅导老师工作的地方参与实践。聘请校外辅导老师，对促进学校劳技教育教学作用很大，校外兼职教师在某个领域都有一技之长，他们的辅导不仅丰富了学生的知识面，而且能迅速提升学校劳技老师的技术能力。 　　（二）建设有特色的劳技实践基地 　　1.建设校内基地 　　小学劳动与技术教育实践推进的过程，就是学生深入开展实践活动的过程，学生大量的时间在学校，必须花大力气建设好校内活动基地，这是劳技教育推进过程中一项重要工作。我们在基地建设中确立了两个目标：一要满足学生劳动实践的需要，二要满足学生科学探究的需要。为此，我们对校内基地“星火园”进行了大规模的改建，增加了更多活动设备，如沼气池、蓄水池、人造湿地、珍禽养殖室、温室、无土栽培床、立体无土栽培床、风能太阳能互补灯。在园内划分六大活动区域：（1）温室栽培区：学习现代农业生产知识与技术，开展无土栽培、反季节蔬菜的种植、立体种植等活动；（2）动物饲养区：学习家鸽、蚯蚓、孔雀、金鱼、蚕、兔、羊等小动物的饲养技术；（3）种植区：开展葱、蒜、毛豆、青菜、向日葵、水仙、一串红、月季等的种植活动；（4）堆肥区：