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《看不见的手》教学设计 课程标准 ? 　　4-1 用恰当的事例反映政府、企业、公民个人在经济生活中的作用。 ? 　　4-5 从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。 ? 教学目标 ? 　　1．知识与技能：了解市场经济的概念，市场经济的形成，提升推理与创造性思维的能力。 ? 　　2．过程与方法：通过自主学习单，培养自学的能力和处理分析材料的能力，在小组讨论活动中培养大胆展示自己，与人合作自主学习的综合能力，通过对鲜花行业变化案例的分析，使学生能综合的分析市场经济运行的规律。 ? 　　3．情感、态度、价值观：使学生树立正确的经济观，培养学生运用所学经济知识，为社会主义经济建设作贡献。 ? 教学重难点 ? 教学重点：市场经济规律以及对人们的影响。 ? 教学难点：市场经济规律对人们的影响。 ? 教学方法 ? 案例教学法、情境教学法、多媒体辅助教学、小组合作学习法 ? 教学过程 ? 一、欣赏名作 导入新课 ? [欣赏]《天仙配》片段《夫妻双双把家还》，提示学生关注歌词，体会他们所向往的生活。 ? [提问]根据歌词，猜测当时他们所向往的生活是如何处理他们的劳动成果的？ ? 总结并提出自然经济的概念：人们生产所有的生活用品，主要用于满足自己的基本生活需要。 ? [欣赏]清明上河图，根据图中人们的活动，猜测当时他们又是如何处理他们的劳动成果的？ ? 总结并提出商品经济的概念：人们生产的目的主要用于交换。 ? [承转]现在，我们的生产是不是主要为了交换呢？ ? 是的。我们现在的生产主要是为了交换，但是，我们现在的生产又有一个特点，清明上河图展示的人们出售的主要是家里用不完的剩余劳动产品，而我们现在却是因为市场需要而去生产某种产品，这种情况我们称为市场经济。 ? [展示]自然经济、商品经济、市场经济的概念，以便学生形成对比。 ? [提问]自然经济和商品经济从目的来看是截然不同的，所以我们把他们划分为两种经济形态，那么，市场经济和商品经济是不是也属于两种不同的经济形态呢？ ? [总结]不是，从目的上来看，他们是一致的，只是市场经济通过市场来调配资源而已，所以我们说市场经济也是属于商品经济，是属于商品经济的发达阶段。 ? 二、自主学习 找手行动 ? [要求]根据展示的材料，将重要的词语记录在探究单的摘录区。 ? [展示]镜头一： ? 李师傅通过省吃俭用，积累了一点资金，于是想做点小生意，但是不知道该投资什么行业好，五年前一天晚上，李师傅在家看电视剧的时候，他发现香港人非常流行送鲜花。于是他经过多番了解，得知当时在整个大荆甚至乐清的鲜花店非常少，于是他在大荆中学路开了一家花店，生意非常红火而且利润丰厚，没几年他就富裕起来了。 ? 提问：李师傅为什么能够富裕起来？ ? 学生回答：(略) ? 　　叙述：在李师傅开花店的时候，花店很少，说明市场广阔，鲜花是供不应求，因此价格上涨，李师傅就有利可图，所以使他走上了致富之路。 ? [展示]镜头二 ? 两年后，李师傅的朋友老王，他发现李师傅的花店生意这么好，很羡慕，于是他想自己也开个鲜花店，经过筹备，老王的鲜花店开业了。智仁的一些农民看到送花的人越来越多，鲜花店也越来越多，连自己刚上高中的女儿也收到了几朵玫瑰花，于是就想着合伙种花也许能赚大钱，于是把家中的田改成了花圃，开始改行种花。鲜花生意一下子红火起来，很多人都红了眼，种花的人也多了，龙西、镇安、仙溪等地都开始加入了种花队伍，鲜花店也越来越多。在短短的一年里，种花的卖话的都奔小康了，每个人都想着再这样下去就可以盖新房了。 ? 提问：为什么这么多人加入了种花卖花队伍呢？ ? 叙述：因为种花和卖花有利可图，市场供求关系还未达到供过于求，许多经营者就会被吸引过来，这表明社会的人力、物力，财力流入鲜花这一行业。 ? [展示]镜头三 ? 但好景不长，几个月后，大荆中学路的鲜花店多达十几家，鲜花的价格一降再降，生意也越来越清淡，许多鲜花店都停业了，店主都转向其他行业了，种的花也只有让花枯萎在花圃里，重新种上了水稻，新房梦破灭了，还把赚的钱赔了进去。老王的鲜花店也被迫停业了，并且还亏损了一笔钱。 ? 提问：为什么老王及其他店主和种花农民最后会亏损呢？ ? 学生回答：(略) ? 叙述：社会的人力、物力，财力流入鲜花这一行业，这必然导致鲜花的供求状况发生变化，就象老王那样，在刚开业的时候，虹桥鲜花的市场还没有达到饱和，但随着鲜花店的增多，鲜花的供应超过了市场的需求量，鲜花的价格就会下降，此时一些资金，劳动力等就流向其他行业。这就是供过于求，价格上涨，获利减少。 ? 此时的李师傅也面临着同样的困境，他是继续经营鲜花店呢，还是像其他店主一样转向其他行业呢？他拿不定主意，请同学们帮助李师傅分析一下。 ? 请你根据以上所学