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凝心聚力谋发展 真抓实干提素质 ——神木县第四小学素质教育316工程综合督导评估汇报材料 尊敬的各位领导: 大家好！首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎并致以诚挚的敬意！ 三年前，承蒙上级领导的厚爱，我调任神木县第四小学担任校长一职，从那时起，以我县316素质教育督导工作和双优战略为契机，全面实施素质教育。努力改善办学条件，全面推行高效课堂教学模式，不断加强师德师风建设，重视学生行为习惯养成，着力构建和谐校园、打造特色品牌教育，全体师生上下一心，勤勉进取，在素质教育进程中取得了显著的成果并广泛受益。现将我校近三年多实施素质教育工作及成绩汇报如下：现就学校基本情况和实施素质教育的主要做法介绍如下： 一、基本情况 神木县第四小学创办于1993年金秋，原名神木县实验小学，是一所规模较大的县级完全小学，学校占地面积6320㎡，现有33个教学班，2270余名学生，在职教师87名，其中专任教师82人。平均年龄38岁，学历达标率100%。学校坚持“科研兴校，质量强校，特色学校”的办学宗旨，初步形成了“让学生在自主管理中学会做人，让学生在自主探究中学会学习，让学生在自主实践中学会创造”的办学特色。 二、主要做法 （一）统一办学思想、加强领导班子建设 1、学校把“以人为本，以德治校，从严治教”作为实施素质教育的出发点和归宿点，坚持以科学管理立校，以素质教育强校的发展理念，制定了中、长期发展规划、学期工作计划、实施素质教育行动方案、师生评价制度、消除大班额等方案制度，做到了面向每一位学生，促进学生全面发展，推动了教师专业发展和学校的可持续发展。 2、加强领导班子建设。学校拥有一支团结向上、兢兢业业的领导班子，各成员分工明确、各司其职。实行校长负责制，下设教导处、后勤处、大队部、教代会、家长委员会等，做到了校务、政务、财务三公开。校委会成员重视业务学习，加大管理机制建设力度，不断拓宽素质教育道路，用他们不断进取的专业化精神带动第四小学健康稳步发展。 （二)发掘教育资源，改善办学条件 在社会经济飞速发展的今天，全社会对基础教育提出了更高水平的要求。2011年，在上级领导的关怀与支持下，我校筹款700余万元，启动了校园改建项目。全体校委会人员上下协调、多方奔走，出谋划策，历时两年，建成了新教学楼、塑胶操场、水厕。又对部分楼层进行了加工改造，拓宽了学生的活动空间，校舍建设日趋科学、完善。同时有效解决了学校周边学龄儿童“上学难”问题。在最大限度保证教学用房的同时，学校还新建和增设了包括少先队大队部、校史室、书法室、实验室、音乐室、体育器材室、卫生室、心理咨询室等一部一厅二十二室。并配备了各类教学器具。建成和开通了校园广播系统、闭路电视系统、监控系统及计算机校园网络系统，为每位教师配备笔记本电脑、无线路由设备等，初步实现了校园网络信息一体化。 (三)关注教师成长，优化教师结构 1、加强思想道德建设。学校坚持每周一次的集体学习，学习的内容从政策法规到师德师风要求等。强化个人思想政治学习，定期检查政治学习笔记。利用重大节日和集会，进行师德师风宣传教育，有效端正了教师的工作作风，提高了团队的战斗力、凝聚力，营建了风清气正的师德氛围。 2、基本功训练常抓不懈，学校成立了基本功训练督导小组。每学期开展教师基本功大赛，每月核查教师基本功作业，我校教师的板书、简笔画等水平日益提升。 3、建立读书制度。学校每年补充大量的图书杂志类、书报类、实用视频、电子文档等电子类等相关资源。我们与县图书馆协调，为每位教师办理了借阅卡，并将每次借阅书籍增加到4本，时限延长到40天；教师拥有自己的读书档案，包括每学期的读书计划、每月的读书心得和每人每学期2万字的读书笔记。多管齐下引领教师进行常态化学习，促进教师的个人成长，使他们更好地服务于教育教学工作。 4、体察教师疾苦，做好后勤保障。兴办了教师灶，科学设置教师食谱，解决了教师的后顾之忧。每逢重大节假日，多种方式关心慰问教师，特别是在教师节期间能召开座谈会，向社会筹集资金慰问教师并举行庆祝活动。妥善处理教师家属的婚丧喜庆，慰问患病教师，让教师感受到同事的关心，学校的温暖。 （四）立足校本研修，构建高效课堂 校本研修是开展教育改革和教学研究的有效途径，是构建高效课堂，实现素质教育的必由之路。为此，学校从以下几个方面进行了努力，并取得了显著成效。 1、完善制度、严格管理。学校依据现状制定了《校本研修工作三年规划》、《高效课堂考核管理制度》等条例，明确了上级部门关于校本研修和构建高效课堂的具体要求；建立研修档案资料，为教师考核提供依据。同时实行挂钩制度，各阶段的研修成绩职称评审等各类指标直接挂钩。保证了研修工作的有序开展，为高效课堂的构建提供了制度保障。 2、规范形