中学化学疑难异常实验研究.ppt

研究条件 我校的课程设置 化学组的实验特色 已有研究成果和成绩 研究目标 （1）通过“异常实验”的教学实践与反思，充分开发“异常实验”的教学功能，优化实验教学模式，以期能从实质上提升学生创新素养，并促进自身特色的形成； （2）通过实践，寻找能够实际操作，并能有效评价学生的活动表现和探究性学习水平的评价量规和量表； （3）对研究过程进行反思、改进，积累案例，以期形成具有学科特点的校本课程。 研究内容 松江二中 李孔敏 化学“异常实验”简介 定义： “异常实验”是指由于药品质量的不稳定、仪器装置的选择、反应溶液浓度的不准确以及反应机理的复杂性和反应条件控制等方面的问题，所引起的副反应或实验结果出现“异常”现象的实验。 （这里所指的“异常”具有相对性) 特点： (1)“异常实验”的素材多源于教材，但又不囿于教材，具有一定的情景性、探究性与开放性； (2) 易于进行情景化的问题设计，从而激发学生的学习动机，引导学生成为学习活动的主体； (3)具有原因的不确定性、过程的探究性、思维的不约束性等特点，有利于学生亲身体验科学探究过程和科学研究方法； (4)易于构建良好的学习共同体，形成有益互动的合作氛围。 “异常” 实验类型： Na2SO3使品红溶液褪色异常现象的探究 ； 双氧水使紫色石蕊试液变红异常现象的探究； 自来水遇酚酞变色异常现象的探究 …… 研究背景 顺应上海市二期课改的基本理念 弥补传统化学实验教学的不足