体育保健专业剖析.ppt-广东体育职业技术学院.ppt

体育保健专业剖析 剖析题纲一、专业概况二、专业建设三、专业特色四、存在问题与解决方案 懂体能训练、会保健按摩的运动防护士 一、专业概况 2006年1月批准设置 2006年9月开始招生 隶属社会体育系，体育保健中心共建 09届毕业生51名，就业率92% 目前在校学生195名 教师19名(专任10名、校内兼课４名，校外兼职５名) 实训基地3个 专业定位 专业建设阶段性成果 (一) 教材 (二) 精品课程 (三) 社会服务 (四) 用人单位评价 （一）教材：已经出版教材 （二）精品课程 （三）社会服务 1、支持广东省全运会备战工作 2、全民健身万里行国民体质监测工作 3、运动防护与急救培训班 直面不足 设法强化 （四）用人单位评价 三、专业建设 （一）培养方案与课程 依据国内市场需要与国际发展趋势 深入运动队与俱乐部等用人单位调研 经由产学研结合的专业指导委员会论证 （二）师资力量 校内教师：夯实基础、兼顾技能 校外教师：强化技能、强化应用 （三）实训基地 校内实训基地：专项实训（综合实训） 校外实训基地：综合实习 （四）质量监控 遵循学校教学管理制度 教研室补充教学质量管理措施 （一）培养方案与课程 美国有近400所高校设有获得CAATE认可的运动防护专业。 我们基本依照CAATE的标准，结合国内实际状况，逐步建立与国际接轨的运动防护师培训课程，完善软硬件要求。 （一）培养方案与课程 经过培养，具备考取下列职业资格证的能力： 中级保健按摩师 健身教练、美国体能协会CSCS体能师 红十字会急救员、运动防护士（制定中） 除CAATE标准外，课程融入上述职业资格的要求 课程树：扎根、壮大、成材 教学内容改革 （二）师资力量：现有师资概况 校内教师14名 博士2名，在读博士１名，9名硕士、1名在读硕士研究生 6名高级职称、5名中级职称、３名初级职称 3名双师素质 校外兼职教师5名 皆为现任国家队或省队队医 师资与课群 （三）实训基地：校内实训基地 （三）实训基地：校内实训基地 （三）实训基地：校外实训基地 校外实训：广东省体育医院 （四）质量监控 质量标准 课程标准（顶岗实习作为课程） 培养方案、教学大纲中心内讨论、专业委员会讨论、专家会议讨论 质量生成 顶岗实习 资深教师辅导新进教师 质量监控 顶岗实习日志 中心与教研室组织共同备课、说课与听课 质量考核与反馈 毕业生反馈，中心副主任负责对学生实践、就业状况跟踪 专业指导委员会，行业专家意见 在校生评学 依培养方案，课程、教材重新论证与编写 二、专业特色 （一）依托行业优势： （二）适应多种职场： 根据运动队与俱乐部岗位能力需要融合专业方向，培养复合型人才 （三）制定职业标准 申报中的体育行业特有工种： 我院李豪杰博士是负责此项目的国家体育总局 体育行业职业技能鉴定专家指导委员会委员 满足全民健身条例危险性运动需要的新职业 工作内容： 运动伤病预防与急救 体能康复 保健按摩 运动防护士的职场： 运动队、体育医院、俱乐部、学校、企业 新职业申报立项材料 五、存在问题与解决方案 （一）存在问题 师资： 缺乏运动队与俱乐部工作经验 缺少不同专业教育背景的融合 教材 缺乏高职高专特色 缺少新课程教材 综合实训仍有不足 一体化教学 （二）解决方案：师资方面 已进行方案 聘请具实践工作经验的教师 聘请专家兼任教师或讲座 邀请境外专家来校授课、培训 选派教师进修、受训 中西医背景教师教学交流 将进行方案 提高新进教师工作经验要求 要求现有教师取得相关职业资质 参与备战全运，锻炼教师 （二）解决方案：教材方面 已进行方案 翻译了美国专家来我院讲学的讲义 翻译了IOC的《运动损伤预防》 翻译了CATTE的课程大纲 将进行方案 以CAATE的课程标准及体育保健相关职业标准为规范，调整课程与建立教材。 引进港、台成熟教材，合作编译教材。 新职业申请书编写立项 运动防护师职业标准立项申请 谢 谢！ 09级 10级 前两个课群由我专业教师主导，第三课群由其它系教师主导 辅导名单 例如教师基本功大赛 我专业在教师学历方面尚称良好，承担人体运动科学基础课表现良好。但是教师多未受体育保健专业教育，特别是运动防护领域的训练。来自医学相关科系的教师容易将本专业当成运动医学本科，加上欠缺运动队、俱乐部等职场的一线实践经验，不易理解专业发展的方向，对社会人才需求认识有限，也欠缺部分必要的实践能力。 我专业过去虽然已编辑出版多本教材，但是多数仍是本科教材的精简版，高职高专特色不明显。部分教材与我国现行同领域教材严重脱节，可能造成本专业毕业生未来与体育保健同行沟通时，失去共同的认识与语言。课程与教材内容配套仍有不足，部分不同课程的教材内容出现重复，但又缺乏课程间的必要联系。 配合学校政策，提高新进教师在