視知動評量.ppt

感 官 障 礙 學 生 評 量 壹、何謂感官障礙學生 貳、視覺障礙學生 參、聽覺障礙學生 壹、何謂感官障礙學生 一、特殊教育學生定義 二、感官障礙(sensory handicaps)類別 特 殊 教 育 學 生 定 義 係指偏離「一般」或「常態」的兒童 包括?心理上的特徵 ?感官的能力 ?在溝通能力上 ?在社會行為上 ?在生理的特徵上 這些異常狀態必須要學校行政的變通或特殊 教育的服務，始可充分發展其潛能 感 官 障 礙 類 別 視覺障礙(visual impairment) 聽覺障礙(auditory/hearing impairment) 貳、視覺障礙學生 一、視覺障礙學生診斷 二、定義 參、聽覺障礙學生 一、聽覺障礙學生診斷 二、定義 視 覺 障 礙 診 斷 一般診斷 醫學診斷 教育評量 視 覺 障 礙 一 般 診 斷 行為觀察 生育歷調查 ? 行 為 觀 察 在兒童眼前揮動手掌，兒童無法察覺 兒童無法正確數出在兒童前一公尺處測試者的手指數 弱視之特徵 ?看東西時頭部前傾，接近物體去看 ?經常擦眼，似乎眼前有某種物體存在 ?對光線有敏感性，在明亮處有刺眼之 感 ?對於需要有手眼協調的動作較為笨拙 ?看東西時時常皺眉或以手覆眼 生 育 歷 調 查 調查生育歷，例如生產狀況、身心發展情形、視覺問題的既往歷、醫學的既往歷等，以了解自出生到現在的發展資料 ? 視 覺 障 礙 醫 學 診 斷 視力檢查 利用萬國式(C)或史乃倫(E)視力檢查表 ?讀某行三個指標，若三個全對，則以 該行值為視力值 ?5公尺處無法指出0.1的指標，則向前移 50cm，若看得到，其視力為0.1*4.5/5=0.09 精密檢查 ? 視 覺 障 礙 教 育 評 鑑 語文測驗 非語文測驗：(1)視覺障礙學生圖形認知發展測驗(2)視覺障礙學生柯氏方塊組合能力測驗 評定量表 ? 功 能 性 視 覺 評 估 複雜背景之辨識能力 視覺敏銳度 閱讀距離反光敏感度 色覺 眼肌平衡 視野 ? 複雜背景之辨識能力 施測方法 請學生描述所看的主題為何、主角為何，指出其中物件在何處，提出問題請學生指出或說出 教學注意事項 1.主要物體請給予加外框邊線，與背景區 隔，來突顯主體 2.減少背景的複雜，最好沒有其他線條或物 體 ? 視 覺 敏 銳 度 施測方法 1.在近距離及遠距離，讓學生讀出顯示的 數字或國字 2.在一堆各種不同豆子中，挑出所指定的 豆子 教學注意事項 1.學生座位與黑板間的距離 2.板書字體之大小 3.近距離閱讀字體之大小 4.閱讀速度偏慢 5.相似字辨識不易 ? 閱 讀 距 離 反 光 敏 感 度 施測方法 以桌燈或手電筒照射學生閱讀之紙張 教學注意事項 1.避免面對光源 2.注意瞳孔收縮問題 3.避免使用會造成反光的物體 4.可能會有不同角度反光問題，可以誦讀教材 輔助其閱讀 色 覺 施測方法 1.色盲卡 2.請學生自一組色卡中挑出指定的色卡 教學注意事項 1.板書顏色 2.教材字體顏色 眼 肌 平 衡 施測方法 以燈筆照鼻樑，觀察光點落在瞳孔之位置 教學注意事項 1.同學之接納態度 2.座位之安排 視 野 施測方法 學生注視正前方物體，教師以不同顏色紙片測 試學生可見之視野 教學注意事項 視野缺損影響學生對物體形狀測知能力 掃 描 能 力 施測方法 看圖說出標示數字線條尾端為何 教學注意事項 1.複雜線條的分辨困難 2.閱讀時易有跳行跳字情形發生 搜 尋 能 力 施測方法 在一堆雜物中，找出指定物 教學注意事項 在書本搜尋圖案或文字時會有找不到情形發生 追 跡 能 力 施測方法 將一物品呈現在學生正前方，學生注視後，將物品往不同方向移動 教學注意事項 對於在眼角左右、斜上下角度物品較難追視 遠 近 調 適 力 施測方法 1.看黑板抄寫 2.遠、近