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分离焦虑 林静 0A30F116 大纲 1.什么是分离焦虑 2.如何处理分离焦虑 3.其带来的影响 4.分离焦虑的案例 5.自身的经验 6.个人心得 资料来自百度 什么是分离焦虑? 分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子会一下子不安起来：妈妈在哪里？我要找妈妈！孩子会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤妈妈的出现。大部分孩子从七八个月起，就会明显表现出这种分离焦虑，有些孩子甚至更早。 分离焦虑带来的影响 焦虑会引起孩子生理上的应激反应，长时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降。刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等等。患儿整日缠住父母，不断要父母注意自己，有时担心父母发生意外，或担心意外灾难会使自己与父母失散。害怕自己离开父母会被拐走。患儿因而不愿上学或入托，到校或入托儿所后哭闹，不主动与其他小朋友交往，甚至表现出头痛、腹痛、恶心等躯体症状。病程可持续数年。　 分离焦虑的出现，与孩子的不安全感有关。最初，这种焦虑的出现，是具有特殊的适应意义的。因为，它促使孩子去寻找他所亲近的人，或者发出信号，呼唤妈妈的出现。这是孩子寻求安全的一种有效的方法。 但是，由于焦虑中的孩子会把所有的注意力放在寻找亲人上。有时，他们甚至表现出不吃、不喝、不玩，这些平时最能引起亲近的人关注的行为，现在成了他用来呼唤亲人的一种方法。当然，其他的活动可能就进入不了他们的视线了。 当宝宝到了上幼儿园的年龄，分离焦虑就越发不可忽视了。很多宝宝因害怕去幼儿园，会以不起床、假装生病、赖地哭闹的手段进行抵抗。 如何处理分离焦虑 多与同龄小朋友接触。 适时培养自理能力。 提前熟悉了解幼儿园。 愉快度过第一天，并在最初一个月，不断强化幼儿园的好处，与孩子一起讨论去幼儿园的收获，了解孩子的想法，对不满意的地方要有合理的解释。 在老师的同意下，给孩子带一个心爱的玩具(不易损坏、无危险的，如玩具小熊等)，使孩子依恋情感暂时转到心爱的玩具上。 现在许多幼儿园对幼儿心理发育及教育非常重视，对孩子的管理从强硬服从型转为讲道理、个体帮助，顺乎发育规律，效果很好，使孩子分离焦虑期缩短，生病请假及引发心理障碍的情况减少。 分离焦虑的案例 一年级，李昊煜的分离焦虑 /watch?v=mXoMqX0wmj0 自身的经验 我堂姐是一名国小的英语老师，由于工作安排，她长期在外岛上课，回家次数很少。最久的时候两个月没有回家。她生完女儿，做好月子就去上班去了。女儿寄养在娘家…为了弥补，后来一直带在身边，并且事事顺着…我发现….现在宝宝已经上幼儿园，但是适应情况并不好。宝宝性格内向、很粘妈妈，不喜欢和人交谈…很大原因是妈妈在她很需要的时候，常常没有给予正面回应，我认为宝宝的表现是很典型的分离焦虑。而我亲姐姐的宝宝….. 个人心得 产生分离焦虑的原因有很多，如环境的巨大变化、家庭因素、自身个性与经验。 我认为其中影响最大的是家庭因素。家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的重要因素。实践证明。在平时不娇惯孩子，注重幼儿独立能力培养，鼓励孩子探索新环境和与新伙伴一起玩的家庭，其幼儿入园的适应期就较短，幼儿的情绪问题也较少。而那些娇宠溺爱、一切包办代替的家庭中的孩子则需要较长的适应期。甚至有一些孩子由于环境的巨大差异和转折而出现情绪和生理上的问题。如有的孩子因过分哭闹和情绪的不安，而出现夜惊、梦魇或者腹泻、生病等问题。 当然，作为即将成为幼儿园教师的我，面对幼儿的分离焦虑，必须正确认识。分离焦虑是每个孩子都会经历的一个过程，每一个孩子在到了既定年龄都要离开自己的小家庭，走进一个大家庭，我们无法避免孩子和家长出现的分离焦虑情绪，但为了保证教学活动的顺利开展，在一段时间内，我们要多观察，多了解孩子，对不同的孩子采取不同的措施，因人而异，因材施教，设法尽快缓解幼儿的分离焦虑，逐渐消除焦虑，进入正常的幼儿园生活，保证每个孩子在幼儿园里健康愉快的成长。 课程心得 幼儿园、家庭与社区课程旨在介绍亲职教育的观念与做法，以及如何规划幼兒园亲师活动，促使幼儿园能与家长及社区有建设性的联结，幼儿园可以联结家庭与社区一起合作关怀儿童的成长与发展。这一个学期的学习，我收获很多，主要有以下几点: 一、亲职教育的目标 1、健康的品格和品德 2、当孩子长大后，父母能够与其成为好朋友 我十分认同对孩子要进行健康的品格和品德的培养。如果没有正确的品格教育，孩子的特质或许可能成为一种对社会危害；而每一个孩子如果都能够获得品格教育的引导，这个社会也可能是相对和谐的。每一个孩子的成长，家庭教育的影响是至关重要的，不仅是品格的培养，还有良好习惯的养成，价值观的建立……都依赖于家庭教育。孩子培养了正确健康的品格，就会乐观面对生活，和他人友好相处，和孩子沟通自