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语文的底韵和变化 ——2016年上半年度重庆市中学语文教研工作会议剪影 3月4日，为期一天的“2016年上半年度重庆市中学语文教研工作会议”在重庆第二师范学院综合楼301教室举行。来自全市各区县的中学语文教研员，以及南开中学等七个中学校的语文教研组长参与了大会。大会由市教科院中语室王方鸣老师主持。上午是专家培训，由全国知名专家、江苏省教师培训中心副主任严华银老师，给参会者作了一场题为《阅读教学与写作指导》的精彩报告；下午半天，由市教科院语文教研员钱金涛老师，为大会作了题为《在转型路上的2016年语文教研》的专题讲座。 一、阅读教学与写作指导的审慎思考 上午三个小时，严华银老师围绕“转型中国”“教育转型”“语文老师的转型”等话题，就语文阅读与写作指导进行了深入的阐讲。 严老师认为，教育转型是由中国转型决定的。转型中国带来社会新常态和教育新常态，同样也会带来语文新常态。语文新常态，会转变各种语文乱相、急相。会带来阅读与写作的新探索。 谈到阅读与写作是什么关系时，严老师认为，读写应是互动关系。不光是阅读对写作有促进作用，写作对阅读也有以下促进：一是调动写作知识，能助推整体阅读；二是传授写作新知，能促进观点理解；三是评论的写作训练，能深入把控形象；四是抒发真情实感，能达到思维训练。 谈到课堂教学的时候，严老师认为要回归真正的教学状态。要把课堂还给学生。 在这个转型时代，语文老师的转型应该采取哪些办法呢？严老师认为要采取“拿来主义”的做法，要静修内功，形成学科素养、教学素养、人文素养；要开阔眼界，修练境界；要从自闭型转变为开放型教师，由专业型转变为综合型教师。 严老师精彩的讲述，给了在座语文老师深刻启发。 严老师在讲座中 二、站过去的高度 下午的全市中学语文教研员会，钱金涛老师以《在转型路上的2016年语文教研》为题目，围绕“市教委新学期的转型要求”“语文教研中的几个提醒”“创新基地建设工作提示”“国家级语文比赛工作的重视”“重庆市中学语文第五届中青年教师优质课大赛（高中组）决赛事宜”“与语文智库建设同在”六个角度，传递了转型的语文观念，部署了全市中学语文教改的重要工作。在与同行交流学术、部署工作时，钱金涛老师还给全体与会者提出了以下一些思考、启迪角度。 1、语文评价：站过去的高度。 钱老师认为，教研判断不能轻易否定和肯定，但又不能模糊。怎么办？这就要求要清楚你的逻辑起点。世界上的逻辑有事理逻辑、情感逻辑、情境逻辑，你站在哪个点上，一定要交代清楚。 比如“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话需要批判吗？不需要，人家是站在情感逻辑上讲的。情感逻辑（情绪逻辑）功用在于调动人类的积极性，是人类能存活下去的几个基点之一，不宜用事理逻辑去否定的。再 比如“给我一个基点，我能撬动整个地球”等很多口号，它是用来调动氛围的，激趣的，别拿事理逻辑去套。 事理逻辑也很重要，钱金涛老师讲了怎样用事理逻辑来引领学生学《面朝大海，春暖花开》一课的案例。当然，诗歌可以这样；但，诗歌不能仅这样做，事理逻辑解决不完诗歌的所有事。诗歌和文学，还需有另一种逻辑。 这“另一种逻辑”，就是情境逻辑。比如读庄子，钱金涛老师认为，我们常被其美妙征服了，很少有人质疑。但冷静去一一分析，庄子的诸多观点、道理都是“错”的。他用“境”和“美妙”征服人，他不以理服人。一个人，按庄子的道理去活，你往往会死得早。 钱金涛老师提醒大家，在语言的魅力形成中，往往三种逻辑都有；因此生活中语文“教研判断”要注意区分，并让人明白你站在哪个点上。 2.语文智库，你喜不喜欢，它都在那里 钱金涛认为，不管你喜不喜欢，教研员，本质上就是一个智库。并且这个智库，既是一粒种子，又是一座粮仓。有教研员认为智库建设是个新词新事物，陌生，其实智库建设早在你身边，早在你身上。钱金涛老师在详尽分析和介绍了大数据时代，语文教研转型的几大可能性后，还重点介绍了重庆语文智库建设，辅助教研转型的几大思维策略。 3.语文大赛--生本、智慧、高效 钱金涛认为，谈到即将举行的重庆市第五届中学语文中青年教师优质课比赛时，要明白其本质所在：主题词是“生本、智慧、高效”，实际上紧扣的是课标新精神：“素养为纲”“活动轴心”“体现任务群”。从这个意义上来衡量，本次比赛既是一种检验，也是一种宣传，更是一种学习。 钱金涛老师讲座的结束，标志着本次紧张而充实的教研工作会，在两个精彩讲座的伴随下，圆满地拉下了帷幕。 （重庆市教科院中语室供稿） 2016年3月20日