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三年级上册语文复习资料 第一单元 第一课让我们荡起双桨 词语 双桨 白塔 四周 绿树红墙 洒水 悄悄地 愉快 安排 推开 波浪 轻轻 飘荡 倒映 伙伴 环绕 近反义词 近义词：飘荡（飘动）、凉爽（凉快）、环绕（围绕）尽情(纵情) 反义词：凉爽(闷热)、欢乐（痛苦） 知识点 1、背诵课文 2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党。 3、鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？ 答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？“谁”指的是祖国。 5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？ 答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。 6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。 第二课学会查“无字词典” 一、词语 查词典 聪明 突然 强烈 波涛 情景 声音 岩石 惊涛拍岸 意味深长 二、近反义词 近义词：解释（说明）、理解（了解） 反义词：理解（误解）、强烈（微弱） 三、知识点 1、无字词典指的是生活中的学问。查无字词典指的是到联系生活实际理解词语。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 2、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？ 答：爸爸的解释更加具体，生动，贴近生活。 第三课 古诗两首 知识点： 1、默写两首古诗 2、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。 3、《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 4、山行：在山上行走。????????? 石径：石头小路。 ?? 斜：曲折。????????????????? 坐：因为。 ?? 爱：喜欢。????????????????? 于：比。 5、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤寂愁闷的心情。 6、泊：停船靠岸。????????????? 到：送到，传到。 7、再收集一首有关秋天的诗。 宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚（zhǔ）， 日暮客愁新。 野旷（kuàng）天低树， 江清月近人。 第四课 做一片美的叶子 词语 做饭 发现 形态各异 乳汁 奉献 整体 输送 茁壮 葱翠 回归 二、近反义词 近义词：发现（发觉）、飘零（飘落）、奉献（贡献）、肥美（肥壮）、葱翠（青翠）、茁壮（健壮） 反义词：整体（部分）、茁壮（瘦弱）、奉献（索取）、同（异）、整（零）、美（丑） 知识点 1、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 2、文章第六自然段 1）、这一段作者是按照春夏秋冬的顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。 2）、用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思：叶落归根。 3）、怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？ 答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。 3、第九自然段中，生活的大树指的是我们的生活、社会、国家等。 4、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？ 答：爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。 5、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？ 答：我会想我和大树是一个整体，我要让大树更加茁壮葱翠。我会对大树说，谢谢你给了我生存的价值。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，立足本职、无私奉献。 第二单元 第五课 北大荒的秋天 一、词语 北大荒 银灰 抖动 波纹 豆荚 燃烧 摇铃 挺拔 山岭 茫茫 脸庞 一碧如洗 热闹非凡 二、近反义词 近义词：映照（照耀）、挺拔（挺立）、赞美（赞扬）、透明（透亮） 反义词：赞美（嘲笑）、燃烧（熄灭）、透明（浑浊） 三、知识点 1、背诵课文 2、文章第四自然段 1）、这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。 2）、从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。 3）、“把人们的心也给燃烧起来了。”表达了人们丰收的喜悦。 2、你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄 答：乌黑、火红、雪白、天蓝、草绿、土黄 3、仿照第四自然段的总分方法写一段话。 秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，对着我们微笑；香蕉笑弯了腰，是在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。 第六课 西湖 词语 素有 平淡 犹如 格外 漂浮 掩映