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厦门大学“厦智飞扬”暑期社会实践 策 划 书 实践课题：科创竞赛对于大学生就业的影响 指导教师：陈华斌 实践队伍：厦智飞扬实践队 2014年6月21日一、实践概述 （一）实践队伍简介 1.名称 厦智飞扬暑期社会实践队 2.人员分工及任务安排 （1）成员介绍 带队老师： 厦门大学信息科学与技术学院学生创新平台主任 陈华宾 队长：戴凌玫 队员：洪国强、李雪迎、赵晨、丁代宏、潘婧、曾佳静 （2）队内分工及简介 ：统筹安排队伍的活动 ：小组会议记录，实践进程记录 ：采访相关老师、学长学姐及企业负责人 ：联系相关老师、学长学姐及企业负责人 ：实践过程中的新闻报道及各种方式的宣传 ：前期队伍资料收集整理，运营易班，人人网，微信，微博三大平台;实践期间队伍活动的新闻、日志、会议记录、照片、视频等收集整理;后期资料的整理和媒体宣传等 ：统筹队伍的安全工作以及临时活动和紧急情况的决策，同时保障队伍的后勤，购买物资、车票、保险并保管队伍的物资财产。 （二）实践地点 厦门、深圳、福州相关大学及企业 （三） 实践时间 校内： 2014年7月1日—2014年7月25日 深圳、福州等实地调研： 2014年8月13日—2014年9月10日 （四）实践目的 1.本次的调研重点主要集中在校内，主要了解各类科创大赛的真实比赛情况，为之后对校内科创大赛的分级提供意见建议； 2.走访了解已毕业的竞赛获得者对于参赛的一些感受，了解其对于参赛经历的评价； 3.了解用人单位对于这些科创大赛的了解度，认可度，并作为竞赛分级的依据 二、实践流程 （一）活动安排时间 阶 段 时 间 地 点 前期准备及宣传 2014年7月初—7月中旬 思明校区和翔安校区 实地调研 2014年7月中旬—8月下旬 厦门、深圳、福州相关大学及企业 后期资料整理 2014年9月-10月 厦门大学校本部 （二）前期准备工作 1.小组成员通过讨论，确定实践的具体操作和详细分工安排。 2.通过学校的网站了解近几年来厦门大学科创类竞赛的发展情况，从中选取调研对象；收集各个学院的就业生情况，选取一些企业作为调研的重点。 3.通过老师、校友会等渠道获得调研对象的联系方式，与调研对象联系并介绍相关情况。 4.组织队员自学或参加学院学校的各项调研技能培训工作，以提高各队员的各方面的专业水平。 5.进行队内文化建设，确定logo、口号等，并准备物资，包括队旗、队服、宣传材料、数码设备、应急药品等。 6.设计相关采访大纲，调查问卷，访谈问题等，力求从多角度了解各层次人群对于科创类竞赛的看法（包括竞赛的难度、等级、关注度及在特定学科内的知名度）。 7.通过现有的资料详细规划出调研的路线及时间安排，进一步完善执行策划，因地适宜制定出不同的应预案，保证调研的顺利进行。 8.联系各大媒体（如福建日报、厦门日报等，及调研地门户网站记者）对我们的实践做相关报道。 9.筹备资金 （三）实地调研 1.实体考察路线及任务 时 间 地 点 活动内容 6月23日—7月13日 校内 前期宣传、物资准备、调查问卷设计、联系调研对象。 7月14日—7月20日 厦门市区 调查校内学生对于各类比赛的关注度和参与度，及其关于参与比赛的一些看法。 7月20日—7月25日 厦门市区 通过校友会了解各类竞赛对于大学生在未来各个阶段的主要影响，包括自身能力提升、就业优势等方面。 7月25日—8月10日 厦门市人民政府、教育局、厦门大学毕业生就业指导中心 了解教育主管部门对于大学生参加科创类竞赛的态度及意见，了解竞赛的举办及审批流程，从不同侧面了解科创对于大学生就业影响。 8月10日—8月13日 福州、福州大学 了解各科创类竞赛的知名程度，特别其在不同层次大学间影响力的对比。 8月13日—8月20日 深圳 对一些本校学生就业较为集中的企业进行调研，了解各竞赛在企业招聘人才中的影响力。 8月20日—9月10日 校内 返校并撰写并修改调研报告 2.本课题主要的调查方法和研究方法 （1）调查方法 A.通过网络以及询问老师了解相关校友及企业的相关信息设计调研问卷及访谈问题； B.走访调研厦大相关老师了解各类科创大赛的真实比赛状况； C.走访调研了解已毕业的竞赛获得者对于参赛的一些感受，了解其对于参赛经历的评价； D.走访调研了解用人单位对于这些科创大赛的了解度，认可度。 （2）研究方法 A.分析法 B.定量分析法 通过对大家对各种不同类型科创比赛的感受与评价分析比较的方法，更好地分析出各类不同类型科创比赛对大学生就业及日后工作的影响与帮助，为之后对校内科创大赛的分级提供意见建