(一年级我是快乐的小学生.docVIP

《我是快乐的小学生》教学设计（低段） ?教学目标： （一）认知目标： 　　通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。 （二）态度与情感目标： 　　愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。 （三）行为目标： 　　努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。 教学重点： 　　认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。 教学难点： 　　学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 教学方法： 　　１、情境体验法。 　　２、游戏法。 　　３、行为改变法。 　　４、实践操作法。 教学过程： 一、导入（感知） 　　小朋友们，今天老师要带大家到一个快乐的地方去，请大家闭上眼睛，从头到脚放松，（放轻音乐）跟着老师的话想象这样一幅画面：“青青的草、各种颜色的花，还有淡淡的香气在身边索绕。小鸟儿在大杨树下叽叽地叫着，一群小学生在操场上做着快乐的游戏，清脆的上课铃声响了，他们飞一样回到教室里，挺直了腰板认真地听老师讲课，教室里传来了朗朗的读书声……”（点击音乐停止）好了，睁开眼睛。谁能说说老师刚才都描述了哪些画面？（生答）你们想不想让这些画面就在我们眼前呢？（想！）让我们一起来看看这个充满快乐的地方！ 二、看校园录相，体会校园生活。（体验） １、小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，你们知道小学生活与幼儿园生活有什么不同吗？ ２、当你成为小学生时，你最大的感受是什么？ ３、你发现高年级的大哥哥大姐姐和自己有什么不同吗？ 　　师小结：我们也要像大哥哥大姐姐学习，遵守学校各项纪律，懂文明、有礼貌，学习勤奋认真，还要热心帮助关心同学，和同学友好相处。现在让我们小朋友一起做一个“手拉手　心连心”的游戏吧！ 三、游戏“手拉手　心连心” （感受） 　　老师先来说说游戏的规则：大家手拉手，记住你身边的小朋友的名字，听到音乐响起后向左走一圈，向右走一圈，松开手自由活动一分钟，然后再手拉手，直到找回刚才拉手的小朋友，再变成一个大圆形。 １、放音乐《假如幸福的话》，做蜗贰?/STRONG ２、谁愿意说说你做游戏时的感受。 　　师小结：我们在游戏中体会到和小朋友在一起的快乐，和大家在一起多有意思啊】墒翘煊芯τ幸酰颐侨四兀坑惺焙蚩炖郑惺焙蛞不岵桓咝恕⒔粽拧⒒蛘吣压蹦忝怯龅讲豢牡氖拢慊嵊檬裁窗旆ㄈ米约罕涞每炖制鹄茨兀?/STRONG 　　（学生自由发言） 　　大家说得办法真不错，老师这里也有好方法：（出示方法） 四、游戏“碰碰球”（方法） １、大家看，每个大球上都有一个好方法，谁认识这些字，给大家来读一下。（及时表扬认识这些字的学生） （１）做自己喜欢的事情。 （２）听音乐唱歌。 （３）做运动，做游戏。 （４）放声大笑。 （５）闭着眼睛，深呼吸２分钟。 （６）向老师、好朋友、父母倾诉。 （７）对着镜子微笑１分钟。 （８）换一种想法。 ２、根据学生回答，展示课件中的方法。 　　师小结：我们以后在生活、学习中如果遇到不开心的事，就可以试着用这些方法来调节，在这里老师还告诉你一个好方法：放飞心情。 五、游戏“放飞心情”（方法） 　　我们可以把不高兴的事，写到你纸上，然后折成小飞机，或者小鸽子，小纸鹤，然后放飞它们，这样不快乐的事就变成了一种快乐的游戏，现在就让我们来试试吧！ 　　学生游戏。 　　师小结：看来让自己快乐的方法还真不少，我们以后会不断地学习。现在让我们看看下面几个值得思考的问题： 六、快乐书签（思考） １、说出至今为止最令你自豪和快乐的一件事。 ２、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？ ３、用５个词概括一下现在的你。 ４、以“我”字开头说出５个句子。 ５、自己说说你的优点和缺点。 　　请你任选一个题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个小书签，永远留住我们的快乐。 七、父母的愿望。（沟通） 　　不但老οＭ忝敲扛鋈耸强炜炖掷值模职致杪枰蚕Ｍ忝悄芄豢摹⒖炖值匮吧睢Ｏ胍幌虢裉炖瓷涎е埃页ざ级阅闼盗诵┦裁矗?/STRONG 　　生自由答。 　　师小结：父母的期望、老师的愿望都是希望你们能够快乐地成长。 八、我的好方法。（总结） 　　你有哪些好方法，可以使自己成为一名快乐的小学生？ 学生自由回答。 　　这些方法真不错，老师有句心里的话想和大家说：老师想要成为一名优秀的好老师。你们有什么心里话想和老师说吗？ 九、我的心里话。（展望） 　　以“我要成为……小学生”为题，说几句心里话。 　　师小结：老师听明白了大家的心里话，我知道那是大家想努力成为一个好学生，一个好孩子，长大成为对国家有用的人，那让我们在以后的日子里一起努力吧！ 十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸） ? 附： 　　　　　　我是快乐的小学生