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英语（二）自学考试大纲 性质和目的及内容 性质和目的 随着我国改革开放政策的贯彻，我国同国外的交流日益频繁。和发达国家相比，我国在经济上、科技上、生产力发展水平上还存在相当差距，这给我们很大压力。为了加速我国的社会主义现代化建设，我们应该以更加积极的姿态走各世界，学习和借鉴外国先进的科学技术、经营方式、管理方法和优秀的文化成果，并且向世界展示我国社会主义现代化建设的成就。 　　 英语是世界上使用最广泛的语言。它不仅是英、美、加拿大、澳大利亚、新西兰等发达资本主义国家的通用语言，也是许多非英语国家科学技术、外交、贸易、管理和文化等方面对外交流的通用语言。英语是我国实行对外开放，开展国际交流最重要的工具之一。 　　 课程的名称为“英语（二）”，它是高等教育自学考试各专业（英语专业除外）本科阶段的公共基础课，适用于完成了中学阶段英语课程的自考者。由于“英语（二）”包含“英语（一）”的内容，故“英语（二）”也适用于通过了“英语（一）”考试并愿意继续提高的自考者。 　　 课程的目的：使学习者能比较熟练地掌握英语基础知识和语言技能，做到具有较好的阅读能力、一定的英译汉能力和初步的听、说、写及译的能力，为获取专业所需要的信息及进一步提高英语水平打下扎实的基础。 　　 基本内容 　　 英语（二）包括较系统的英语语法知识，英语单词约3800个（其中中学阶段所学词汇约1600个）和词组约750个，阅读量为50000余词。 　　英语（二）的重点是英语的基本词汇和语法，课程的主要目的是培养阅读能力。 　课程的基本要求 1.语音 　　 　　 (1)能识别国际音标。 　　 (2)能比较流利地朗读课文，语音、语调基本正确。 　　 　　 2.词汇 　　 　　 (1)能流利地读出，语音基本正确。 　　 (2)能识别并说出词的语法特征（词类和形态变化）。 　　 (3)能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配。 　　 (4)了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义并能根据它们猜测词性和词义。 　　 　　 3.语法 　　 　　 (1)对大纲规定的英语语法体系从整体上应有比较清楚的了解。 　　 (2)熟练掌握词形变化规则。 　　 (3)了解各个词类、句子成分、简单句、复合句的概念、词和词组在句子中的作用，词组、分句和句子的结构，并能在阅读和翻译中运用。 　　 　　 4.阅读 　　 　　能读懂与指定教材后期课文难易程序相当的一般性材料，生词不超过所读材料词的3%，速度达每分钟30个词，理解基本正确。 　　 　　 5.翻译 　　 　　 (1)能将阅读的材料译成汉语，译文基本正确，文字通顺，笔译速度达到每小时300个英语单词。 　　 (2)能把结构不太复杂，由常用词构成的汉语句子译成英语，译文基本正确。 　　 　　 6.听、说和写 　　 　　暂不作考试要求。 学习方法 学习方法 　　 　　 1.要了解英语学习的特点 　　 　　 (1)培养技能 　　 　　学习英语主要是学习一种技能，这与学习许多其他宵科，如数学、经济、哲学等有所不同。学英语不仅要求掌握必要的英语知识（如语音、词汇、语法）和相关的文化知识，而且要雎有运用这些知识的能力和技巧。学习英语不仅要理解，更要记忆和运用。英语学习的整个过程贯穿着训练，贯穿着技能的培养。 　　 　　 (2)记忆量大 　　 　　记忆量大是英语学习的另一个特点。其实，学习任何语言都有大量的材料和规则要记，但记忆带来的负担对学外语和学本族语却大不一样。我们从小就接触本族语，在本族语的环境中长大，每个人都好像有一种学本族语的天赋，自然地很快地学会了听和说。经过了几年的小学教育，读和写的能力发展也很快。把英语作为外语来学则很不一样，有大量的语音规则、语法规则和词汇需要我们专门去记忆和运用。尤其令人困难的是记忆词汇，它们在学习初期有很大的任意性，而且彼此之间常常缺乏联系，需要一个词一个词地去记。 　　 　　 (3)遗忘快 　　 　　遗忘可能是最让外语学习者苦恼的事情。有的人学外语几学几辍，每次都几乎从头学起，遗忘恐怕是一个主要原因。 　　心理学告诉我们，遗忘有两种。一种是记忆痕迹的衰减、消失或失真。也就是说，有关信息不再储存在大脑的记忆系统里，或者虽然还储存在那里，但已经面目全非。防止记忆痕迹衰减或失真的方法有很多，但最有效的是经常使用该信息，使其逐步趋于稳定，永久储存在长时记忆中。这个过程叫巩固。外语学习中，我们强调及时复习，经济运用，使记忆的信息得到巩固，其意义就在于此。 　　另一种遣忘是信息虽然储存在记忆系统中，但一时提取不出来。有时我们想不起来已经学过的某个单词，但过些时间，在某个情景下又能回忆起来。这说明