(专业建设指导思想.docVIP

一、专业建设指导思想、建设目标 1、指导思想 坚持社会主义办学方向，以学 “ 十一五 ” 计划长远规划为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等有关高等职业技术教育的文件精神，遵循高等职业技术教育和人才市场的规律。以教育部提出的 “ 以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色 ” 作为宗旨，用新时期的人才观、质量观、教学观来指导本专业的教学改革，在专业教学改革中充分体现创新能力、创业能力和实践能力的培养，体现人文精神和科学精神的结合，增强就业竞争能力和职业变换的适应能力，增强自学能力和可持续发展能力，使学生 “ 学会学习、学会生存、学会发展 ” ，全面推进素质教育。以专业结构调整为重点，加强专业建设以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，系统加强教学内容、培养模式的改革，全面提高学生对。 2、建设目标 进一步解放思想，积极探索，从专业建设和教学改革入手，积极稳妥推进培养模式和课程体系改革，面向市场、面向行业、面向地方经济建设，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量求生存，强化实践教学，以产学研为途径，通过1～年的努力，在校学生达到560人，专业教师达到36人，力争建设成为全国示范性专业。 （1）以就业为导向，转变观念，努力探索有高职特色的人才培养模式。 （2）贯穿基本素质和技术应用能力培养主线，优化理论教学和实践教学两大教学体系。 （3）以服务为宗旨，提高教师及教学管理人员的服务意识和服务水平，做到让学生满意，让社会满意。 （4）强化实践教学，建立产学研合作的校外实训基地，完善校内实习基地及技能实训室的功能（5）加强高职教育规律研究，教学方法和教学手段。 （6）建设一支高质量、高水平、素质的师师资队伍。 （7）以质量求生存，建立起有效的教学管理、教学质量保证体系和监控机制。 二、专业建设实施方案 、以，构建 “一条主线、两个专业方向、三个核心能力、三项原则、个突出的人才培养模式。 （1）一条主线：以基本素质与技术应用能力培养为主线 （2）二个专业方向：方向、方 （3）三个核心能力：能力、能力、能力（4）三项原则：职业针对性原则、应用性原则、实践性原则（5）个突出：突出以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研为途径、以质量为根本、以就业为导向，完善教学体系，构建具有专业特色的课程体系（1）明确专业办学思路，制定了切合实际的人才培养方案，以就业为导向，优化专业结构。 （2）面对岗位群，不断优化课程设置，修订专业教学计划。 （3）全面实行“双证书”制度，毕业生就业率稳定在95%以上。3、努力改善教学条件，满足高职教育的要求（1）改善实验实训设备条件，全面开展实验实训教学改革。 （2）加强师资队伍建设，建立一支适应高职教育发展要求的“双师素质”师资队伍。三、师资队伍教师是教学活动的主体，学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。教学思想和学术水平的高低，知识面的深度、广度及治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量1、建设目标2、（1）自身提高。青年教师，以攻读学位的方式为主；中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。并鼓励教师获取职业技能资格证、参加工程系列职称考证，获得相应等级的水平合格证，鼓励教师深入工厂、企业参加项目开发，教师到企业参加生产实践制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的 “ 双师型 ” 目标转变。特别是对于新进教师，我们规定新进教师必须进实验室，负责实验、实训教学指导、设备管理及维修，或进企业培训一个学期。 （2）引进来。每年从高校接收硕士研究生以上学历应届毕业生2～3名，从企业、公司引进具有工程师及以上技术人员1～2名，从高校引进副教授及以上职称教师1～2名。（3）请进来。聘请部分企事业单位的技术骨干、项目开发人员担任兼职教师。 （4）送出去。每年选派2～3名教师高校进修、培训，以提高学历，学习新技术。 四、教研科研要有厚实的专业底蕴，强烈的事业心，还要求有较强的科研能力和科研实践。实践证明，具有一定科研实践的教师，其讲课很少是照本宣科式的单纯传授与灌输。教师通过教研及科研工作，将研究成果带进了课堂，丰富了教学内容，将大大调动学生学习的兴趣，接近理论知识与实际应用的距离，教学相长，促进了专业建设，使专业发展走在学术发展的前沿。 1、目标分调动教研科研骨干的力量，造就教科研氛围，引导教师进入研究