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营造学校干事文化策略研究 单位 武汉市黄陂区长堰中学 姓名 邹王强 电话 027- 营造学校干事文化策略研究 “空谈误国，实干兴邦”，这是千百年来人们从历史经验教训中总结出来的治国理政的一个重要结论。习近平主席在阐述伟大的“中国梦”时特别强调这8个字，意味深长，振聋发聩，彰显了新一届中央领导集体求真务实、真抓实干的优良作风。邓小平同志曾经强调：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义也没有，只有把嘴上说的、纸上写的、会上定的，变成具体的行动、实际的效果、人民的利益，我们的工作才算做到了位、做到了家”。 我校地处黄陂区东北部，是一所较为偏僻的农村初级中学。与其他学校一样，存在一种现象，有些教师在学校太优秀，乱班重活抢着干，可总有一些人风言风语，说他出风头，抢成绩，她太先进我们怎么赶得赢。 的确，现实生活中，无论是在企业还是在学校，都有一些人不太琢磨事，不太努力工作，更不喜欢看到别人杰出的表现，甚至对有这类表现者说三道四拖后腿，让一些真心想干事的人失去干事的欲望与斗志。这些人其实就是想营造一种大家都平庸过日子的环境以使自己混下去。 如何让想干事者有劲头，我觉得必须营造一种良好的干事氛围，形成一种干事文化。氛围是一种文化，也是一种“软实力”。在一个学校，风正、气顺、心齐的良好内部氛围，是抓好工作落实的前提，是干部教师成长的保证，是推动学校全面持续发展的基础。而营造这种氛围，我认为应做到以下几点： 一、营造学校干事文化重在教师价值观的培养，促进职工价值的自我实现。 当前我们所处的社会环境发展变化迅猛，各种信息、思潮、观念激烈碰撞着，难免造成一些人的思想情绪浮藻、难变是非，甚至造成有些人的价值观念迷失。在这样的大环境下，作为一名合格教师，自身首先需要确立正确的个人价值观，明辨是非，不断完善自我。如果教师个人的价值观念都存在问题，有如“范跑跑”“领导先走”之类，当遭遇突发事故或灾难时，弃学生于不顾，或者完全丧失了教师的本性与美德，那么在日常教育教学工作中，他又怎样来完成“教书育人”工作呢？“教书育人”是一项严肃而神圣的工作，社会寄予了教师很大的期望值。这也给教师提出了超于一般普通人更高的价值观念要求。教师的言行，不仅反映出其个体的人性修养与价值观念，还体现出其作为“教师”角色的基本素质水平，也是学生言行的一种“参照物”。因此，教师要做到不误人子弟的首要标准就是要具有与当代社会同步的正确价值观，并且随着时代发展变化而不断修正、完善。 教师首先应该是一个热爱生活的人，应该是一个有追求的人，应该是一个生活中的成功者，应该是一个幸福的人……教师形成了这样的价值追求，才会成就自我，成就学生，成就中国教育。 我市近两年提出了“敢为人先?追求卓越”的武汉精神，实际上是一种干事文化的价值追求，它凝聚人心、鼓舞士气、解放思想。通过各项宣传措施，引导全体市民进一步转变思想观念，真正弄懂为什么要大力营造干事文化，为谁干事，怎样干事等问题，从而增强干事创业的强烈内动力。有些学校提出做“文化教师”、“儒雅教师”等口号也是对教师价值观的一种提炼引领。 二、营造学校干事文化重在良好的心理环境，满足教职工不同层次的发展需要。 古代大教育家荀况说：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”教师同学生一样都需要发展，教师因为有自由，所以思想活跃；因为有民主，所以积极参与；因为有倾听，所以善于表达；因为有宽容，所以敢于挑战；因为有责任，所以乐于奉献；因为有归属感，所以形成合力。“以人的发展为本”，既是以学生的发展为本，也是以教师的发展为本。 1、实施情感激励。 在学校常有这样的情况，同样的任务，由不同的领导交办，会产生不同的效果。有的领导交办任务时，教师无条件接受，并且发挥了主动性和创造性；而有的领导交办任务时，教师却斤斤计较，讨价还价。之所以有这种现象产生，主要的原由是前者重视感情投资，平时能放下“架子”，把教师当做“同一战壕里的战友”看待，彼此之间的心理距离缩短了，形成了良好的干群关系，；而后者平时与教师只有居高临下的工作往来，缺乏感情联系。可见，无形的感情投资有时比有形的物质联系更能维系人心。 目前，农村教师的工作极为艰苦，待遇也不高，领导者要时时注意关心教师的感情变化。在政策和条件许可的范围内，领导要多为下属排忧解难、多谋福利、多办实事。只要办事公道、以诚待人,就会得到大家的拥护。即使有什么不到之处,大家也是会理解的。“士为知己者死”，大家心情舒畅、心理平衡，即使待遇低一点，条件差一点，工作累一点，都不算什么。?“感人心者，莫先于情