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西北民族大学关于本科培养方案修订的指导性意见 大教字[2005]50号? 发布日期：[09-01-07]? 培养方案是学校教学和教学管理活动的主要依据，体现着学校的教育教学理念。为使我校本科的培养方案能够适应社会对人才培养的需要，适应高等教育快速发展的形势，更科学、更切合实际，充分发挥其在人才培养方面的指导作用，并以此来规范我校的教学和教学管理，贯彻实施我校的教学理念，推进学分制的实施，结合我校实际，现提出《西北民族大学关于本科培养方案修订的指导性意见》（以下简称《意见》），请各教学单位根据《意见》及各专业的具体实际,对现有培养方案进行修订。 ??????一、指导思想 ??????本次培养方案的修订,要充分贯彻党的教育方针，落实第二次全国高等学校本科教学工作会议精神，全面体现教育要面向现代化、面向世界、面向未来的时代精神。推进我校学分制教学改革，转变教育思想和观念，实现理论教学、实践教学的有机结合，促使学生进行科学研究，注重知识、能力和素质的协调发展，培养富有创新精神的、一专多能的复合型专业人才。 ??????坚持以人为本的教育理念，立足于学生创新能力和综合素质的提高；注重通识教育基础上的专业教育；按照加强基础，拓宽专业，突出特色，注重实践，培养能力的要求，培养基础扎实、视野开阔、专业面广、全面发展的高级专门人才。培养方案要体现科学性、规范性、可行性，符合我校实际。 ??????本次培养方案的修订首先要明确专业方向并进行准确的专业定位，培养方案要为专业人才的培养服务，通过培养方案的实施，保证预期的专业人才培养目标的实现。 ??????二、基本原则 ??????（一）知识、能力、素质协调发展的原则。推进素质教育是“2l世纪振兴教育行动计划”的重要内容。本次培养方案的修订要以对学生知识、能力、素质结构的整体优化为基础，以培养学生的能力，特别是自动获取知识、信息的能力和创新能力为重点。重视素质教育，使学生在思想素质、文化素质、业务素质、心理与身体素质、美育和劳动素质等方面得到协调发展，注重学生创新意识和创造精神的全面提升。 ??????鼓励学生跨专业、跨学科选课，努力改善学生的知识结构。 ??????（二）优化课程体系和教学内容的原则 ??????培养方案中最重要的部分是教学计划，而课程设置是教学计划的核心内容，是实现人才培养目标、体现人才培养模式及教学模式的具体课程结构框架。课程设置必须进行整合优化，科学合理地处理好课程之间、各教学环节之间的关系，实现教学全过程的整体优化，要体现厚基础、宽口径的要求，加强理工融合、文理渗透、学科交叉的人才培养内容，充分体现加强基础，拓宽专业，重视实践，培养能力，激励创新，发展个性，高质量地培养高素质人才。 ??????按照人才培养的总体目标确立科学合理的课程结构、教学环节和课程时数，以系统的观点，从各门课程在人才培养中的地位、作用及其相互关系入手，优化课程结构，体现课程结构合理和课程内容的先进性。 ??????打破局限于学院内的专业行政界限，按照学科大类构建跨专业的选修课课程体系。加强课程结构、内容与体系改革，改变不同专业重复设课、浪费资源的状况，在学院内和学院之间进行专业大类中不同专业相同课程的重组与整合。 ??????（三）通识教育和专业教育相结合的原则 ??????学分制的核心思想是通识教育和专业教育的结合，充分提高教育对象的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的各类高级专门人才。 ??????注重学生的基础知识教育，应着眼于学生今后的发展，着眼于培养学生的科学文化精神和素养，要按大类构筑基础平台，提高教学的起点。抓住专业训练的核心知识，以增强学生的适应性，构筑学生扎实的专业知识基础。 ??????建设面向一、二级学科平台的课程体系。在通识教育的基础上，“求大同，存小异”，建立学科基础（专业基础）体系，这是这次教学计划修订的重点和难点。 ??????（四）拓宽和加强实践教学，突出创新意识和能力培养的原则 ??????教学计划要体现理论教学、实践教学和科学研究三结合的教学模式，要下决心减少课内理论学时，加强各种实践环节的教学，尽力为学生提供进行科研初步能力训练的条件。要落实对学生实践环节（诸如习题、作业、实验、实习、专题综述、综合性大作业、大实验、课程论文、学年论文、毕业论文（设计）、各种专业综合竞赛、认识实习、综合实习、社会实践等）的要求，落实对学生进行创新意识和能力培养的具体要求。 ??????各专业的实践环节要形成大综合体系，在教学计划中形成相对独立的部分。 ??????加强学生自学能力的培养，在更多的课程中安排有讨论课、自学和独立研究章节，要讲究教学方法的不断改革和创新。 ??????鼓励学生积极参加创造发明活动，将创新教育纳入培养方案。 ??????（五）坚持以人为本的教育理念，