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人教版一年级上册品德与生活教案 第一单元 我上学了 一、单元分析： 第一单元《我上学了》：本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。 主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对生活的憧憬。 主题二：校园铃声，主要以铃声为切入点，止学生懂得学校生活的规则与纪律。 主题三：新朋友新伙伴，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。 主题四：平安回家，主要通过儿童回家路上遇到的几种可能性，帮助儿童树立安全、自卫及遵守规则的意识。 二、课时安排：四课时。 主题一我背上了新书包 主题目标： 1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 ??2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 3.表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重难点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 活动准备：水彩笔、图画纸。 教学过程： 说一说上学后和上幼儿园有什么不同？ （幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------） 师：幼儿园以玩和休息为主，我们现在?就应该以学习为主了。 二、打开书第4、5页 观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前） 有谁在干什么？说一说。 上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？ 上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ 你们第一天来上学时心情是怎样的？ ? 观察书第6、7页的图 图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表） 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？小组间互相交流，请同学到前边汇报。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们是小学生了，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。主题校园铃声 主题目标1．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 2．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。3. 渗透法律教育,增强法律意识.活动准备 画有卡通画的牌子(厕所、写作业、操场上学生在做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具……)。 录有学校铃声的录音。 3．学校活动录像或投影片。 4．学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现，思考这些表现的影响。 活动活动一 上课铃响后 1．听听铃声：教师边用录像或投影片演示学校的不同活动，边放铃声，让学 生判断是什么铃声。学校用语音提示，或用不同的音乐呈现不同的活动等，也可以；直接播放录音，让学生判断正在进行的是什么活动。 2．讨论：听到上课铃声响，应该怎么做? 3．体验：教师边放录音(噪杂的声音)，边给学生讲故事，教师音量适当放小，然后让学生，特别是坐在教室后边的学生谈自己的感受。由此体会上课说废话导致教室嘈杂对听课造成的影响。4．研讨：怎样才能听得好?看教材图，结合学生自己的经验思考：当教师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪儿?耳朵听什么?脑子想什么?让学生体会，认真听时怎样?不认真听又会怎样?当自己发言时，别人在下面说话，玩东西，会是什么感觉?进而让学生从不同的角度认识倾听的意义。 以铃声为信号安排学校的学习活动。 活动二 下课铃晌后1．铃声录音，告诉学生下课铃响了，问大家这时应该做什么。2．让学生根据自己的想法或平时的做法去选择相应的牌子，然后根据自己的选择分成小组。3．小组讨论：为什么大家在课间先做这件事而不是那件事呢?这么做有什么好处?4．学生汇报。(学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等均可，答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。积极的休息可提高学习效率。)5事先让学生实地观察，本校学生课间活动时的不同表现。分析讨论哪些行为值得提倡，哪些做法要注意避免。6．结合第页图，分析课间留在教室做作业或继续看书的利与弊。? 主题目标： ??? 1.熟悉老师和同学。 ??? 2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 ??? 3.表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重难点： 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 活动准备： ??? 1.教师准备： ?? （1）《找朋友》歌曲录音； ?? （2）美术纸若干张。 ??? 2.学生准备： ?? （1）自我介绍的内容； ?? （2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏