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计算机专业创新型人才培养思考与实践 陆慧娟 高波涌 （中国计量学院，杭州 310018） 摘要：本文通过对大学计算机教育的现状分析，指出了其中的弊端与不足之处，提出以学生为中心、建设优秀的教师队伍高度重视实践环节校园文化建设我国的计算机教育在近十年内得到了前所未有的迅速发展，计算机专业的大学生入学人数持续增长。目前，全国有500余所高校设计算机专业，高校中选修计算机专业的在校本科生人数已达20余万，计算机已成为我国高校中名副其实的第一大专业。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命，必须更新教育观念，深化教育改革，构建高校创新型人才培养模式。的组织，发展国家科学技术之重的脊梁。普遍缺乏自主创业的能力，不少人甚至连创业的意识和勇气不具备。仅有就业的意识，没有创业的能力，可以说也是大学教育质量不够高的一个现实。而享有盛名的微软、雅虎、Google等公司，最初都是由美国的在校大学生创办的，比尔·盖茨、杨致远、拉里·佩奇等都是非常成功的大学生创业者。中国的科技创新和经济发展长盛不衰的经验，就在于他们把大学视为基础研究的重要力量。由此可见，培养创新型人才不是之需，而是我国大学教育的当务之急。建设优秀的教师队伍高素质的师资队伍既是决定一所大学的核心竞争力，也是培养创新型人才的关键所在。优秀教师对学生的影响不仅体现在学科专业的指导方面，更在于由他们带给学生的追求科学、献身科学、严谨做学问的精神和思考、研究问题的方法，以及由他们形成的真理至上的优良教风和学风。在创新型人才的培养中，教师的作用是不可替代的，否则大学以及“大学者有大师之谓也”都失之意义重视实践环节，加强动手能力培养 实践教学体系中了多个实践，分别实现特定的教学要求，对学生实践能力、创新能力的培养起到了重要作用，也为其将来的工作和研究奠定了基础。实际应用相结合，从科研项目的关键技术中提炼，定期参加系里组织的学科前沿研讨和学术报告，优化学生的素质结构、能力结构和知识结构，让其具备获取知识、应用知识的能力和创新能力。例如，“数据库应用技术课程设计”的教学中，我们提出“作为一名学生，学好一门课程，当一次工程师，设计自己系统”的，每3名同学为一组，合作完成一个。2篇 [4]。 4.4 人文思想的培养 计算机是一种工具，前提是要为人服务，我们培养出来的人才开发出来的产品只有为人们提供更方便的服务才能实现他们的价值。因此这决定了计算机专业培养出来的学生更应该有宽厚的文化积淀和文化修养，掌握扎实的专业知识和技能，并将宽厚的文化积淀、文化修养与扎实的专业知识结合起来，使之形成一个完整、有效的创新知识体系应该有对创新需求的敏锐预测和正确把握能力，较强的探究能力、较强的语言表达能力和创新成果的转化能力以及独立获取知识的能力应该有自由发展的个性和健康的体魄，勇于和善于创新，能够克服创新过程中的各种挫折、困难和压力应该有积极的人生价值取向和崇高的社会责任感，真正为国家发展和社会进步服务，为人类造福应该有在全球化时代所需要的国际视野，培养国际意识，提高国际竞争能力。校园文化建设校园文化是一个立体的开放性的概念，是以学校师生员工为创造主体、校园为主要活动空间，学校群体文化活动为载体以及校园精神风貌为主要特征的融思想性、知识性、娱乐性、时代性为一体的群众文化。因此，校园文化是体现一所学校办学理念、办学传统、办学特色、办学水平和学校精神的文化，是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺的重要环节，也是德育体系中亟待加强的重要方面。由此观之，校园文化建设是一项系统工程，而建构现代化的校园文化是全面实施素质教育的有效载体，是学校管理的一个重要内容。对大学生真正有价值的东西，是周围的生活和环境。一切真正学到的东西，从某种意义上来说，是靠自己的智力积极活动，不是作为被动的听讲者而学到的。 培养创新型人才，需要营造健康向上的校园文化环境。高等学校应该充分利用其丰富的教学资源，开展丰富多彩的课外活动，丰富学生校园文化生活，为学生提供发展的空间。高校应通过共同的仪式、宿舍生活、合作性研究小组和项目小组、兴趣小组活动、讲座、多元文化艺术活动以及其他课外活动等方式，加强学生间的沟通和联系，培育良好的学术氛围，还应开展多种形式的竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。建设优秀的教师队伍高度重视实践环节加强实际动手能力的培养校园文化建设.87%。从毕业生就业流向的地区分布来看，在浙江范围内就业的占就业人数的65.75%，其中在杭州市就业的占在浙江范围内就业人数的69.58%，到浙江省基层就业的占在浙江范围内就业人数的12.71%；浙江省外生源到浙江省内工作占59.01%；其中北京和上海的生源都回其本地就业，杭州生源绝大部分回杭就业。就业范围遍布20个省、自治区、直辖市。从毕业生