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认识电脑键盘 芜湖市育红小学 王应媛 教学内容：九年义务教育六年制小学信息技术学科三年级教材第4课 教材分析： “认识电脑键盘”这节课是学生继学会鼠标的使用后，学习键盘的第一节课。本课系统地学习了键盘的分区以及一些特殊功能键的作用，是一节基础课。通过本课的学习为学生以后学习键盘指法、熟练使用键盘打好基础，同时培养学生爱护电脑设备，正确使用电脑的好习惯。 教学目标： 知识目标：1、了解键盘的分区和各分区的用途。 2、掌握用键盘输入字母、数字、符号的方法。 3、掌握常用的功能键作用。 能力目标：1、培养学生自主探索学习的能力。 2、培养学生的观察能力和动手能力。 3、培养学生之间分工合作，相互配合的能力 情感目标：1、培养学生正确使用电脑爱护电脑设备的好习惯。 2、培养学生与人合作的精神。 3、激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。 教学方法： 本节课坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设开放式的学习环境。 诱思探究导学法。诱思探究导学法主要体现“诱、导”两个环节。首先是诱发学生学习动机，主要用于引入新课和教学键盘的分区环节；其次是创设探索实践的教学环境，导正学生的思维航向，以实现教学目标。 发现法。“授之以鱼不如授之以渔”。信息技术课的首要任务是培养学生的信息技能。在教学过程中，我有意识地引导学生学会发现问题、善于提出问题、掌握学习规律、提高学习能力，最后让学生自己来学习掌握知识和技能。如教学特殊功能键的用法环节。 此外，本节课我还通过任务驱动法、自学探究法、合作学习法、激励教学法等，多种教法和学法灵活运用。 教学重点：键区的分布，输入字母、数字、符号的方法。 教学难点：各种常用功能键的作用和用法。 教学准备： 教师的准备工作： 1、撰写教案 2、自制课件 3、备学生：根据学生的水平和以往情况仔细考虑可能遇到的各种问题，做到心中有数，、保证教学工作有章有序地顺利进行。 4、前期准备： 检查教室中所有微机的网略畅通，保证讲课过程中所有学生都能接到教师机信号。将Autherware课件发到每个学生的电脑上。 学生的准备工作： 1、复习键盘的作用和鼠标的双击操作。 2、预习课本第一单元第四课《认识电脑键盘》教学内容。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情引趣，引入新课 师：今天老师给大家带来一个朋友，你们猜猜他是谁？ 播放动画： （一个拟人的键盘：大家好，你们知道我叫什么吗？我有什么作用吗？ 说得真好！我们键盘王国是电脑世界里的指挥官。你们想去键盘王国里做客吗？） 师：今天我们就一起去键盘王国里去认识电脑键盘（揭示课题） 猜猜朋友是谁？ 自由回答：键盘、作用是负责将命令和数据传送给主机。 本节课的教学内容有些枯燥，因此在一开始我就创设了情境，吸引孩子的注意力，引起他们对本课的兴趣同时复习键盘的作用。 自然过渡，引入主题。 二、合作探究，学习新知 键盘组成 1、师：要想进入键盘王国就要打开桌面上“键盘王国”的图标 2、师：看，我们的小导游来了。 播放动画：（欢迎来到键盘王国，我们王国是由四个小区组成的，大家必须按导游图的顺序参观过每一个区，才能进入王宫，获得“荣誉市民”称号。尊贵的客人们，你们能在自己的键盘找到这四个小区吗？） 3、师：谁也能当一个小导游为大家介绍你参观的小区。 4、设疑：键盘上除了小键盘区存在数字键盘外，还有哪有数字键？ 5、引导：主键盘区里的东西可真多，怎么才能把他们分一下呢？ 功能键： 1、出示：课件(Caps Lock、Shift、 Enter、退格键、空格键的图片。) 问：你们知道这些键属于什么小区吗？你能在键盘上找到这些健吗？ 2、学习Caps Lock键 任务一：按下Caps Lock，键盘上会有什么变化？反馈后进行下一个任务 任务二：打开桌面“记事本”的图标，看看按下Caps Lock和不按Caps Lock时，输入的字母又会有什么变化呢？ 练习一： 练习内容：AaBbCc 练习要求：在敲击键盘时要轻轻的。 课件展示练习内容并投影在液晶投影仪上。 练习后反馈：你在练习时遇到哪些问题？你是怎么解决的？谁能帮帮他？ 再次练习。 练习内容：QqWwEeRrTt （课件展示联系内容并投影在液晶投影仪上。） 3、探究Shift健 （1）教师通过实物投影仪在真实的键盘上演示Shift健的操作方法，强调要先按住Shift健不放。 （2）练习内容：QWRETY！·#￥12 （3）练习后反馈：你在练习时遇到哪些问题？ （教师可提问：在大写输入状态下，按住Shift健不放，再按字母键，输入的字母会是什么？） 4