(六年级综合实践教案.doc

六年级综合实践教案 主题一：走进低碳生活 活动目标： 1. 通过活动，引导学生在情境中发现自己感兴趣的研究课题，更深入了解低碳生活，认识低碳生活的意义，培养学生节约资源的意识和社会责任感。 2.让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，体会合作学习的乐趣。 3.认识到人类面临的全球性环境问题，积极参与到节约能源的活动中，并用自己的实际行动去影响他人。培养学生关注生活、关注社会以及开展研究性学习的意识和能力。 活动重点： 1.在问题情境中发现自己感兴趣的研究课题。 2.了解更多的节约资源的途径和方法。 活动难点：节约资源的途径和方法，填写活动研究表。 活动准备：制作课件，小组指示牌，“走进低碳生活”课题研究实施方案表。 活动过程： 一、 创设情景，导入活动主题 1.情景导入 （课件展示 沙尘暴 、旱灾、南极企鹅）： 情景感悟：看到这些图片，你想说什么？ 小结过渡：现在全世界因气候变暖而导致环境不断恶化，谁知道导致整个地球气候变暖的原因是什么？ 小结：如今世界上许多国家都认识到了这一点，为了防止地球继续变暖、环境继续恶化，提出要“低碳生活”。这节课就让我们一起走进低碳生活，了解低碳生活，做“低碳生活先行者”。。 板书课题：走进低碳生活 2.提出问题，了解低碳生活 大家都生活在一个视听环境优越的环境里，谁来告诉老师怎样才算实践“低碳生活”了呢？（学生交流） 小结：通过刚才的交流，老师发现同学们知道的可真多。低碳生活就是刚才我们所说的这样的生活习惯、生活方式，地毯的核心就是两个字，知道是什么吗？（板书：节约） 二、分析问题，明确研究内容 1、实话实说，分析身边的现象 同学们，今天是怎样到校的？（表扬低碳做法。） 2.了解生活中的浪费现象 同学们，我们的学校、家庭、社会，与低碳相违背的现象随处可见。请看大屏幕（课件展示 生活中的浪费现象） 你在哪些地方见过这些现象？你还见过哪些浪费现象？ 过度：同学们，浪费现象就在我们身边，看到这么多的浪费现象，你的心情怎样？ 试算一下： （课件展示相关材料） 从刚才的这两笔帐 ，你发现了什么？ 小结：是的，看似不起眼的的一支笔，一度电，累积起来是多么大的一笔财富啊。看起来，节约行动，刻不容缓,低碳生活，势在必行。 三、确立研究小课题 过渡：同学们，我们只要能从生活的点点滴滴中做到多节约、不浪费，不必刻意降低生活质量，就能过上舒适的低碳生活。 1、作为小学生你想在哪一方面展开调查，深入进行低碳研究呢？ 根据交流的内容，有选择的进行板书：穿衣、饮食、节水 节电 节气、出行、日用品 2.指导分组 你们小组最想从哪个方面节约资源呢？老师给你们一分钟的时间，请每个小组选出你们组最感兴趣的课题，自荐或者推荐出组长。（根据小组选定的研究课题，分发预设小组指示牌） 四、制定活动计划，交流评价 1、指导制定研究实施方案表 质疑：同学们，我们要搞研究，确立好研究课题，就要制定一份活动计划。（出示课题方案表）对表的填写有疑问吗？ （课件展示 温馨小提示：1.人人参与。2.合理分工：发言、记录、补充。3.快速记录。） 2、分组讨论，填写研究实施方案表 3、课题方案交流 刚才各个小组的讨论都很热烈，下面我们进行汇报交流。请各小组把你们的研究表交到台前来。（师逐一把研究表放在展台上，请小组成员汇报） 学生汇报交流，师同步出示课件进行小结。 4、学生评价 小结：刚才各小组的汇报交流都很精彩。每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，主动说出自己的看法，并且能想到把活动结果用倡议书、画报、小论文的方式展示出来，大家都是好样的！ 五、深化认识，活动延伸 同学们，面对全球气候变暖加速，低碳生活成为全球关注的焦点。低碳生活，地球人都在行动！从2007年开始，世界自然基金会就发起了“地球一小时”活动。2010年，全球6000座城市纷纷展开“熄灯一小时”的行动。 （播放影片 地球一小时）看完影片，你想说什么？ 总结： 同学们，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，在接下来的三周里，让我们展开调查研究，了解更多的节能金点子，同时，做低碳生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来。 板书设计 走进低碳生活 穿衣 饮食 出行 节约 节水 节电 节气 日用品 主题二：走进动画片 活动背景： 《走进动画片》是根据五年级学生的年龄特点和兴趣爱好而选择的综合实践活动主题活动。第一阶段为选题指导，第二阶段为课题实施（方案的制定、资料的搜集与整理、动手制作动画片等系列活动），第三阶段为回报交流，第四阶段为评价反思。本主题中，学生通过各种活动方式整理已经搜集到的关于动画的各种信息，促进思维的发展，从