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六年级语文上册第八组导学案 科目 语文 年级 六年级 编写人 岳金娜 课题 25、《伯牙绝弦》 课时安排 两课时 学案 导案 学 习 目 标 1、朗读课文。背诵课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。体会音乐艺术的无穷魅力。 导入新课，展示强化目标。 重 难 点 凭借课文注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上背诵积累。 自 主 学 习 1、初读课文，我能扫清文字障碍。 （1）、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（ ），“伯牙绝弦”的意思是（ ）。 （2）、读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音： 弦（ ） 哉（ ） 兮（ ） 峨（ ） （3）、我能把文中难写的字写得既正确又美观： 2、对照注释，查字典、读课文，我能理解课文每一个词、每一句话的意思，并能把句子中省略的部分补充完整。 ⑴、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 。 ⑵、伯牙所念，钟子期必得之。 ⑶、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 。 3、对比阅读，加点字的意思分别是： 善鼓琴 钟子期善听 善哉 4、我能根据文中句子的意思，把文章读得正确流利，并能用“|”把读法在文中标注出来。 5、读了几遍课文后，让我最感动的几句话是： 。 6、我有几点疑问想与老师同学交流： ？ ？ 我来盘点一下 Α：我理解词语的方法是： a、查字典。 （ ） b、看注释。（ ） c、联系上下文 （ ）d、先理解句子中重点的字，再连起来理解。（ ） Β、本课中我认为难写的字是 我采用的方法是 。 С、课文我读了 ，知道全文的意思是通过： a、大声得朗读。 （ ) b、先读，读熟后再看课文注释和查字典。（ ） c、默读，边读边看课后的注视或查字典。（ ） d、先通过看课文注释或查字典，知道了文章大意后，再大声得朗读来进一步理解。（ ） 走进学生，了解学情。 合 作 探 究 1、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句，说说你的感受。 2、再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什