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关联词语 设计理念：语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。 教学要求： １、正确使用常用的七种关联词语。 ２、进一步明确关联词语的作用。 ? 教学重难点：理解常用的七种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。 教学时间：一课时 教具准备：幻灯片 教学过程 （一）引入新课 出示：今天下雨。我带雨伞。 屏幕上有几句话？谁能把这两句话合成一句话，中间用逗号隔开。 交流板书：因为今天下雨，所以我带雨伞。 真能干，今天我们就来复习像“因为……所以……”的词语，我们称—— 板书：关联词语 （二）复习指导 像“因为……所以……”的句子我们称它为复句，前后部分我们称为分句，分句与分句都有一定的联系。 那么这个句子前后分句有什么关系呢？（前面说明原因，后面说明由前面原因导致的结果。）板书：原因 结果 谁用这一组“因为……所以……”说一句话。 谁还能说出这种关系的关联词语？板书：……因为…… ……因此…… “……因为……”这个关联词也是因果关系，但它和“因为……所以……”有什么区别呢？ 因为——前果后因 因为……所以…… 前因后果 2、“今天下雨。我带雨伞。”这两句话，除了可以用“因为……所以……”连接外，还可以用什么关联词语连接起来？板书：如果……就…… 假如……就…… 用了这一组关联词语，前后分句变成了怎样？（表示在假设情况下可能会发生的事。） 假设关系与因果关系比较一下，有什么异同？ 相同点:：都是前分句导致的结果 不同点：因果关系前一分句已成为现实，假设关系前分句是一种可能性，没成为现实。 3、出示填空 今天（ ）星期一，（ ）星期二。 板书：不是……而是…… 这一组关联词前后分句什么关系？（表示分句之间的关系是并列的。） 除此之外，还有哪些同类型的关联词？（ 一边……一边…… 既……又……） 4、出示　补充句子： 星期天，我不是打乒乓球，————————。 用了哪一组关联词语？（不是……就是……） 前后分句表示什么关系？（表示在列出的几种情况中选出一种。） 板书：选择其一 要么要么 “不是……就是……”和“不是……而是……”用时很容易混淆，谁有能耐区别开来？（“不是……而是……”已经明确了某种情况。“不是……就是……”几种情况没有选定。） 5、谁能根据教室的环境，说一句反映老师心理的句子。（也可以自己心理的句子） 虽然教室里有人听课，但老师一点不慌张。这一句用哪一组关联词语？（虽然……但是……） 谁能把这种关系用箭头表示出来？（表示意思相反，相对的。） 6、我们学过哪一些关联词语表示一层比一层深的呢？→ → 板书：不但……而且…… 谁能用这一组关联词语说说老师关心学生的句子。 7、出示：运动员们知道，只有平时刻苦训练，就能为国争光。 读读看看这句话，你觉得怎样？问题出在什么地方？（关联词语搭配不当） 谁来改？ 只有……才…… 是什么关系？（条件、结果） “只要……就……”与“只有……才……”都表示条件关系，但有细微的区别，你能告诉大家吗？ 我们再看：他（无论）碰到多难的数学题，（都）要想办法算出来。 无论……都…… 结果不以条件为转移，也就是说，在任何条件下都有同样的结果。（无条件） 小结：今天我们复习了七种常用的关联词语，我们只有掌握关联词语的关系，才能恰当地运用，提高语言的表达能力，下面我们进行练习。 （三）巩固练习 Ａ、选择适当的关联词语填在括号里。 对于这样的练习，应按怎样的步骤进行？（Ａ、读；Ｂ、分析前后分句的关系；Ｃ、填空；Ｄ、检查）如果就既也因为所以不是而是虽然但是只有才 1、（ ）不努力学习，我们（ ）要落后。 2、我（ ）喜欢语文，（ ）喜欢数学。 3、关在“笼子”里的（ ）动物，（ ）游人。 4、（ ）金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹，（ ）吸引了许多游客。 5、王红（ ）成绩优秀，（ ）从来也不骄傲。 6、同学们知道，（ ）现在好好学习，将来（ ）能担当起建设祖国的重担。 7、小杨很爱劳动，只要有空闲，他（ ）打水（ ）扫地。 8、（ ）社会主义，（ ）能救中国。 Ｂ、（改病句）判断题，对的打“√”，错的打“×” 1、??????????? 奶奶不但已经满头银发，而且行动十分利落。（不能乱套