(分子和原子.docVIP

《分子和原子》说课材料（第一课时）?一、本课题在教材中的地位和作用本课题是学生第一次接触分子、原子概念，是学生在前面学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上，由宏观世界转向微观世界的开端，可以使学生对微观世界有所了解，对以后学习化学方程式，认识和分析化学现象及其本质奠定了基础，在本书中起到了承前启后的作用。二、教学对象分析《分子和原子》一节作为物质结构理论知识具有严密的逻辑性和抽象性，课堂教学结构的安排，应充分体现新课标的要求和教材本身的逻辑系统的要求。初中生主要通过形象思维理解和掌握所学的知识，同时逐步向抽象思维过渡。因此，《分子和原子》一节， 《二氧化碳的实验室制法》 我说课的题目是初中化学第四章第四节《二氧化碳的实验室制法》,是初中化学九年义务教育教材第四章《碳和碳的化合物》中第四节内容.整个说课过程分以下三个部分.一,教材分析和教材处理;1,教材的地位和作用:碳和碳的化合物是初中化学重点内容之一,是在学习氧气的实验室制法,氧气的化学性质和氢气的实验室制法和氢气的化学性质之后的一个重要的知识点,是全书中第3次接触的气体制取的内容,也是对氧气,氢气的灵活掌握和学习二氧化碳是有很重要的意义.也为以后学习元素化合物知识及重要性质打下一个良好的基础.2.教学目的知识目的:(1)通过分析氧气,氢气的实验室制法,使学生了解在实验室内制取气体的方法和设计思路.通?过研讨二氧化碳的实验室的制法,使学生掌握好实验室制取二氧化碳的原理和实验装置.?(2)通过讲解和演示实验,简单介绍泡沫灭火器的原理,使学生对灭火和灭火器有一个大致的印象. 《氢气的实验室制法》 我说课的题目是初中化学第三章第三节《氢气的实验室制法》,是初中化学九年义务教育教材第三章《水?氢》中第三节内容.整个说课过程分以下三个部分.一,教材分析和教材处理;1,教材的地位和作用:水?,氢是初中化学重点内容之一,是在学习氧气的实验室制法和氧气的化学性质之后的一重要的知识点,是全书中第2次接触的气体制取的内容,也是对氧气的灵活掌握和学习氢气是有很重要的意义.也为以后学习二氧化碳的实验室制法和重要性质打下一个良好的基础.教学目的知识目的:(1)掌握实验室制取氢气的药品,反应原理,仪器装置,收集方法,检验及打操作注意事项.(2)理解置换反应的概念及应用.(3)了解原子团概念,知道一些原子团.能力目标:(1)培养学生的观察能力,思维能力,语言表达?能力.(2)通过阅读培养学生的自学能力,归纳总结问题能力 习题课说课稿（初三化学）本节主要探讨对比法解决一部分习题，让学生能掌握一些类型题目的解题方法。一、说教材1、地位和作用本节课的教学时间处在初三化学期末总复习一轮刚完之际，摘取一些能用对比方法解题的习题，内容覆盖面较广。从对比解题的思路中促进学生开拓解题思路，即培养学生的扩散思维，提高学生的解题能力。2、教学目标使学生掌握一些不同题型的解题思路和同一题型的不同解题思路。3、教学的难点重点是一些题型具体的解题思路方法的掌握；难点是如何运用对比的方法进行解题。二、说教学方法练习—评讲—归纳—练习；主要运用对比法解题。三、说教学过程设计 《质量守恒定律》说课稿各位评委、老师：??大家好！今天我说课的内容是人教版???九年级???上册化学第五单元课题1质量守恒定律。一、教材分析1.教材的地位及其作用“质量守恒定律”是九年级化学第五单元课题1的内容。本课题承前启后，开始了从生成何种物质向生成多少物质的过渡，通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学作好理论准备。可见本课题的学习是学好本单元的基础，对整个九年级化学的学习起到非常重要的作用。2.教学目标分析知识与技能 ①记住质量守恒定律的内容，能理解质量守恒定律的涵义和化学变化质量守恒的原因。②会运用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。目标的确定是因为，根据教材分析，如何将学生所学的化学知识从“定性分析”向“定量分析”转换呢？质量守恒定律正是解决这一问题的理论基础。 回顾教学过程引入：录像引入，画面上有云层翻滚、植物的生长、水果的腐烂以及动物的分解， 目的——物质是在不断变化的，且物质的变化推动着社会的进步，而物质的变化从本质上来讲不外乎2种形式，由此引出本节课课题。 实验引入：强调化学实验的重要性，在实验中观察，在实验中思考，是学习化学的重要手段。教师演示实验1、2，引导学生分析比较得出物理变化概念。 教师设疑：如果只有物理变化这一种形式，整个世界又会是怎么样呢？自然过渡到化学变化的实验中来，教师演示3、4实验，学生分析得出化学变化概念，比较二者的本质区别 学生实验：观察蜡烛燃烧，完成问题和讨论.