[读书乐综合实践案例麦杏梅.docVIP

五年级《读书乐》案例 绩西小学 麦杏梅 《读书乐》内容包括:一、课题生成的背景,二、活动目标 ,三、 制定实践活动方案，四、活动过程,五、总结评价与成果展示。 一、课题生成的背景。 我们知道，书是开启智慧的钥匙，是滋润心灵的良药。可随着电子产品的普及使用，现在小学生的课余时间几乎都用于“读”电视，“读”网络，“读”智能手机与平板电脑……一有空闲，便沉浸与虚拟的网络世界或游戏世界中。长此下去，“读书明理、读书求知、读书成才”的愿望，离我们的学生将会越来越远。为了理解学生现在的读书状况，我结合五年级上册第二单元的综合实践活动学习材料“读书乐”，在班内进行了一次问卷调查。(调查结果如下) （附表一） 根据问卷调查的反馈情况，同学们对中国四大名著了解甚少，甭提看了，有一部分学生连书名还记不全。 二、活动目标： 读书，能帮助我们插上一双隐形的翅膀，穿越时空，与古今风流人物对话，神游世界各地奇妙风景。让学生带着向往，一起读书，走进美丽的童话，共同编织成长的梦想。针对调查的结果，围绕这个课题，我期望达成以下目标： 1．知识目标：了解有关阅读带来的乐趣。 2．能力目标： （1）会去图书馆找资料，收集一些名人的读书名言，并了解他们是怎样读书的。 （2）学会写调查报告。 （3）了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。 3．情感目标：感受书记的魅力 三、制定实践活动方案 接着，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建6人的活动小组，选举组长，组员分好工。然后在老师的引导下制定活动方案，主要分下面四个阶段进行： （1）：了解学校附近或居住社区的书店情况。 （2）：到书店了解书的分类。 （3）：组织一个“小小故事会”。 （4）：开展一次小组读书会。 计划用两个星期的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料. 四、活动过程 一、了解学校附近或居住社区的书店情况。 为了让学生体验“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的乐趣.我要求学生用两天的时间分别到图书馆、书店，访问完成下面是其中一份调查表 （附表二） 活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。通过评价，学生看到自己的成绩与不足，有利于他们有效地开展下一步活动。 二、到书店购书 用三天时间到书店了解书的分类后，让学生认识自己平时爱读的书籍是属于哪一类。这次活动增强学生实践能力．本活动计划时间半个月，分三个步骤进行： 1）、调查 （1）图书一般分成哪几类 （2）购买书籍时的注意事项 （3） 书名 　 　 　 　 　 作者 　 　 　 　 　 表二 “读书”问卷调查评价表 项 目 自 评 组员评 师 评 调查对象评 1、活动兴趣 ? ? ? ? 2、礼貌观念 ? ? ? ? 3、勇气胆量 ? ? ? ? 4、交际能力 ? ? ? ? 5、合作能力 ? ? ? ? 6、活动效果 ? ? ? ? 总 评 ? ? ? ? “读书乐”问卷调查的结果分析 参加调查人数：37人 收回问卷份数：37份 了 解 读 书 情 况 问题一：你最爱读哪一类书？ A、童话B、漫画书C、科普书 D、工具书 E、杂志 56%的同学爱读漫画书，25%的同学喜欢读童话书，16%的同学爱读科普书，3%的同学喜欢看工具书，没有同学看杂志，甚至什么是杂志也不清楚。结果表明，大部分同学对读书是有一定的兴趣的，但仍的一小部分同学不爱读书。因此，学校有必要加强对读书好处的教育。 问题二：你购买什么书吗？ ---------------------------------------------------- 100%的同学都表示有去书店买书。因为现在家长都普遍都支持孩子多读书，学生平常也爱到书店看看。 问题三：你如何安排时间看书？ A、完成作业后（ ） B、想读就读（ ） C、双休日读（ ） D、睡觉前读一读（ ） 58%的同学会完成作业后读，而22%的同学则睡觉前读一读。15%双休日读，5%睡觉前读一读。通过这一问卷调查的结果，发现孩子利用节假日读书的习惯还没养成。 问题四：你在平时最喜欢的读书习惯？ 一字一句地读 B、只看喜欢的卡通图片 C、有些书认真读，有些书快速度 E、一边做作业一边读课外书 22%的同学一字一句地读，35%的同学只看喜欢的卡通图片，40%的同学有些书认真读，有些书快速度 3%的同学一边做作业一边读课外书。这表明学生的读书习惯喜忧参半 说说自己读过的书 著名的童话 读过的名著 喜欢的课外读物 最崇拜的人人物 其它 把知道的图书或杂志的名字写下来 童话书 读书的途径 漫画书 科普书 工具书 杂志 读书活动评价表 类别 评价内容 自评 他评 小组合作