音节区别和动词的三个变化规则报告.ppt

英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节 (重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音).  3。以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。 注意：两个辅音字母中间夹一个元音字母才双写 例如：run-running, swim-swimming，get – getting,sit–sitting,put–putting,begin–beginning,hit-hitting stop-stopping 如果结尾是元音字母加辅音字母组合,就直接加-ing。比如：drawing, playing 注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”。　　　　　visit →visiting（访问）　　　　　begin →beginning（开始） （4）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”。　　　　　lie→lying（卧，躺）　　　　　die→dying（死） （5）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”。　　　　　compel →compelling（强迫）　　　　　prefer→preferring（宁要）  　3、过去式和过去分词　　（a）原形动词词尾+“ed”。　　　　　rain →rained（下雨）　　　　　walk →walked（走）　　　　　need →needed（需要）　　（b）原形动词词尾为“e”时，加“-d”。　　　　　live →lived（住）　　　　　like →liked（喜欢）　　（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”，只加“-ed”。　　　　　study →studied（学习）　　　　　play →played（游戏）　　 （d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时，先双写该辅音字母后再+”-ed“。　　　　　chat →chatted （闲谈）　　　　　kid →kidded（开玩笑）　　　　　beg →begged（恳求）　　　　　stop →stopped（停止）　　　　　bud →budded（萌芽）　　注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形，但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者，则依本项规则加“-ed”。　　　　　visit →visited（访问）　　　　　omit →omitted（省略）　　（e）原形动词词尾为“元音+l，r”并为重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”。　　　　　compel →compelled　　　　　prefer →preferred ??????????1、第三人称单数一般现在时形 　　（a）原形动词词尾+“-s”：　　　　　help（帮助）→helps　　　　　come（来）→comes　　（b）原形动词词尾“ch，sh，o，s，x”+“-es”：　　　　　teach（教）→teaches　　　　　wash（洗）→washes　　　　　go（去）→goes　　　　　kiss（吻）→kisses　　　　　fix（安装）→fixes　　（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”，若是“元音字母+y”，只加“-s”：　　　　　study（学习）→studies　　　　　play（游戏）→plays 　　注：本项规则的“第三人称单数”是指句子的主语。例如：　　I go to school on a bicycle every day .　　You go to school on a bicycle every day.　　She goes to school on a bicycle every day.  * 1．开音节 1）以发音的元音字母结尾的音节。 例：be，he。结构:辅音+一个元音 2）以辅音字母（r .w.y 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like,cake。结构:辅音+一个元音+一个或几个辅音+不发音的e 2．闭音节 以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。 例：map，desk，is。在重读的闭音节中元音字母读作短元音。 动词的ing形式变化 1。大多动词直接在词尾加-ing， 比如：go-going, work-working, study-studying, look-looking，