会计专业CPA方向剖析自评报告(定稿）..doc

会计专业（注册会计师方向） 专业剖析报告 河南财政税务高等专科学校 2008．5  目 录 一、专业基本情况 1 二、专业建设及取得的成绩 2 三、专业剖析 6 四、会计专业注册会计师方向特色与创新 28 五、存在问题 43 六、今后的整改思路与措施 44 附录：自评结果汇总表 44 会计专业注册会计师方向剖析自评报告 一、专业基本情况 河南财政税务高等专科学校作为一所老牌高等专科学校，在河南省高职高专院校中具有较高的知名度。但是，近几年随着国家教育体制的改革，高等教育形势发生了较大变化，高职高专教育规模扩张迅速，人才市场竞争更加激烈。在“所有高校都在办会计”这样一个竞争空前激烈的环境下，对一个只能培养专科层次学生的学校来讲，要想在市场上继续占有一席之地，我们必须在现有专业的基础上充分挖掘潜力，合理配置资源，进行专业创新和特色教育。会计专业是我校的传统优势专业，历史悠久，师资力量雄厚，在社会上具有较高的知名度。同时也是河南省名牌专业和省级教改试点专业，本专业的《基础会计》、《财务管理》两门课程近两年先后被评为省级精品课程。这些资源优势为我们进行专业建设和特色教育奠定了基础。学校审时度势，以满足市场对多元化人才的需求，于2005年12月底成立了河南财专注册会计师中心，2006年开设了会计专业注册会计师方向。两年来，该专业始终坚持将提高专业教学质量作为教学工作的核心，将教学改革作为提高教学质量的先导，将课程体系、实践教学和考试改革作为教学改革的切入点，从课程体系、教学方法、实践教学、考试考核方法等方面进行了大胆的改革探索和实践，突出以专业技能培养为核心的人才培养模式，逐步形成了会计系会计专业注册会计师方向的特色。 会计系现有教职工38人，其中专业教师28人，教师中教授3人，副教授15人，讲师4人，助教6人；省管专家1人；河南省学科带头人4人，在读博士1人，硕士研究生8人（占31％，另有在读研究生7人），40岁以上15人，占58％。平均年龄39岁。双师型教师13名，占46％。同时为各类教师创造良好的工作和成长环境，形成稳定的教学梯队。社会中介机构各类企事业单位、机关团体 （7）科研工作 积极开展科研工作。三年来，我专业积极开展与企业在科研方面的合作，并以此作为提升教师队伍水平、深化校企合作的有效途径。已经取得了一些可喜成绩（如前所述）。目前，我专业承担的校企合作的研发项目逐年增多。 （8）开展双证书教学 注册会计师方向建立两年来，我们通过与有关部门的合作，逐步将技能培训证书课程和英语等级证书课程嵌入到教学计划中。获得技能证书的种类包括：英语等级证书、计算机等级证书、会计证、初级会计职称证、中级会计职称证、注册会计师资格证等。2006年，我系首次开设了注册会计师培训实验班，共有400多人参加培训，单科过关率在20%以上。 三、专业剖析 会计系注册会计师方向是我系的特色专业之一。2005年经过系部论证，2006年创建本专业。2006年招生分数居全校之首，最高分数545分，2007年最高分数未565分，达到本科分数线。专业开设以来，我系配置了相应的教学硬件，并由在社会上注册会计师培训中享有盛誉的教师执教，取得了良好的教学效果，2006年注册会计师考试单科过关率达到20%以上。 1.专业设置和专业培养目标 为了将会计专业注册会计师方向建设好，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》及河南省教育厅有关文件精神，面向实际积极探讨，经过2年多探索和实践，我们为会计专业注册会计师方向进行了准确的定位，具有明确的培养目标，设计了具有一定特色的人才培养模式，制订了较完善的专业建设规划，并付与实施，取得了较好的效果。 1.1专业设置的针对性、灵活性和适应性 （1）针对性 据国务院及党中央领导规划，到2010年底，中国注册会计师个人会员将达到20万，执业人员将达到40万。目前，我国的执业注册会计师仅有7万多人，可见，未来中国注册会计师的发展空间是极为广阔的。 河南目前有300多家会计师事务所，执业注册会计师近4000人，随着河南经济的发展，大中型企业的增加，中介机构的发展，需要更多具有学习能力、实践能力、创新能力和国际交流能力培养本专业就业面较宽，可在中介机构行政机关、企事业单位、经济管理部门从事、财务管理、会计等工作 本专业名称的确定是根据教育部的高职高专专业目录，是规范而科学的。专业针对性强，主要培养注册会计师人才，同时专业使用面广，毕业学生也可从事有关经济、管理、财务、咨询等方面的工作，专业口径宽窄适当。 1.3 专业培养目标定位的准确性 根据社会调查研究和用人单位的需求，以职业与岗位分析为基础，确定会计专业的培养目标是：社会中介机构各类企事业