黄河讲坛-大学精神和使命分解.ppt

但是，大学不是什么 不等于什么 1、大学不等于高等学校 高等学校有三个层次：一是综合性多科系的大学（University）；二是独立设置的各类专门学院（College）；三是以实用科目和职业训练为主的社区学院（Community College）。 《高等教育法》第68条：“本法所指高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校,其中包括高等职业学校和成人高等学校。” 2、大学不等于高等教育 从概念的隶属关系看 大学从属于高等学校，是培养人的教育机构；高等教育从属于教育，是培养人的教育活动。 从概念的层次和范围看 高等教育是完成高级中等教育基础上实施的各种专业教育（专科教育、本科教育、研究生教育），涵盖大学教育。 大学究竟是什么 大学是以传授高等知识、传递高品味文化、研究高深学问、培养高层次人才、开发高新科技为核心内容的高投入、多学科、综合性的教育机构。 严格意义上的大学是指实施本科及本科以上学历和学位教育的综合性、多科系的全日制普通高等学校。 大学理念 大学理念：人们对心目中的大学的理性认识、理想追求及所持的教育哲学观念。 理性认识：对大学的基本看法和理性审视（大学是什么、能做什么） 理想追求：对大学发展的构想、追求和展望（大学应该是什么、 应该做什么） 哲学观念：大学改革和发展的基本原则和基本观点（大学应该把握什么、需要坚持什么） 蔡元培与北大理念 1、“完全人格”、“诸育和谐” ２、“教育独立”、“大学自治” ３、“思想自由”、“兼容并包” ４、“昌明学术”、“倚重研究” ５、“读书不忘救国”、“救国不忘读书” 大学理念（idea of universities） 台湾中原大学校长张光正论理念 所谓“理念”乃是共同分享的价值观，有理念即有方向感，即有目标性；有理念方有准绳、方有标竿。 所谓“理念”乃愿景及方向之指引原则。一个无理念之组织，犹如无舵之舟，无弦之弓；有理念之组织方能长治久安、塑造优质之组织文化、凝聚组织之共识、分享共同价值观。 什么是大学精神 “大学精神”是在某种大学理念的支配下，经过所在大学人的努力。长时期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念，它是大学生命力的源泉，是大学文化的精髓和核心之所在，是对大学的生存起决定性作用的思想导向。 2 大学精神是大学文化的灵魂和凝聚，是大学的旗帜与品牌，它是大学文化主体长期实践，经过历史的积淀、选择、凝练、发展而成，高度成熟并为大学成员一致认同的深层次的主体文化。 大学精神——大学理念的支柱和高度凝炼 国家民族团体要有其精神。“人类精神家园”更需要精神，以影响人格、气质与境界。 大学精神是大学理念的支柱和高度凝炼，是经过“大学人”长期努力积淀而成的稳定的共同的追求、理想和信念，是大学文化的精髓与灵魂之所在，是大学办出水平、办出活力的源泉和动因，体现了一所大学的凝聚力、创造力和生命力。 佛兰克斯纳：“在保障大学的高水准方面，大学精神比任何设施、任何组织都更有效。” 大学目标——大学理念的集中体现 大学目标（aim of universities）：将大学办成什么样子的一种构想和规划。 我国大学发展目标：建成若干所世界一流大学和知名大学；一批重点学科进入世界一流水平。“今后10-20年，争取若干所大学和一批重点学科进入世界一流水平。” 我国大学追求的培养目标：培养通专结合、具备创新能力，既有人文精神又有科学素养、富有个性的能够适应复杂多变的未来社会的多层次、多样化、通用型、创新型、国际型人才。 大学使命——大学理念具体化和外现 大学使命（vocation of universities）是大学的重大职责与根本任务，是大学理念的具体体现和外在形式，是基于大学理念所应进行的大学实践。 我国当代大学的根本使命：以新思想导引和推动社会，以所培育的新人和形成的新知识成果服务于社会，成为科教兴国的生力军。 办学理念——办学使命 人才培养 科学研究 社会服务 文化交流 西方大学传统办学理念：合理求是、使命引导、学术自由、大学自治、积极应变、科学取向。 东方大学传统办学理念：和而不同、各美其美、学术责任、与时俱进、止于至善、伦理（人文）取向。 校风 校风是一个学校各种风气总和，学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。 校风的内容：学校领导的工作作风，教师的教风和学生的学风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索所形成的风气和氛围。 校风 浙江大学校风：求是创新 复旦大学校风：文明 健康 团结 奋发 中国财经大学：忠诚 团结 求实 创新 重庆大学校风：团结 勤奋 求实 创新 南京大学校风：严谨 求实 勤奋 创新 四川大学校风：严谨 勤奋 求是 创新 黄河交通学院校风：重德、崇善、敬业、善学