北京四中模拟联合国校本教材..doc

北京四中校本教材 模 拟 联 合 国 Model United Nations 主编：何石明 编 委： 夕 禾 邱烨麟 殷宇羲 徐尚贤 齐 蕾 苏 莲 王 曌 马质含 陈 渠 张晨曦 李一洲 孙步阳 闵 婕 詹 莉 沈梦洁 蒋 率 目录 前言 第一章 模拟联合国活动的开展……………………………1 模拟联合国的流程及规则 模拟联合国的流程实例 掌握模拟联合国的规则 第二章 模拟联合国文件的书写……………………………11 第一节 立场文件 第二节 工作文件 第三节 决议草案 第四节 修正案 第五节 怎样提高文件的写作能力 第三章 模拟联合国上技巧的运用…………………………28 第四章 大型模拟联合国会议的筹备………………………38 第一节工作流程 第二节具体事项 第三节委员会、规则、议题及国家的选择 第四节宣传与外联 第五节其它注意事项 第五章 在模拟联合国上的演说……………………………47 第一节在模拟联合国上演讲的准备 第二节在模拟联合国上演讲的技巧 第三节在模拟联合国上演讲的步骤 第四节在模拟联合国上演讲的诀窍 第五节 模拟联合国中的演讲规则 第六章 模拟联合国与外交礼仪……………………………65 第一节现代国际礼仪 第二节模拟联合国中的礼仪 第七章 对所代表国家的研究………………………………72 第一节对代表国的选择 第二节根据议题研究国家 第八章 走出模拟联合国……………………………………79 第九章 走入真正的联合国………………………………82 第一节联合国的成立 第二节联合国成立前后的中国 第三节联合国的地位与作用 第四节中国与联合国 第十章 危机委员会………………………………………93 第十一章 青年外交官的扮演……………………………105 第十二章 模拟联合国的双语简介………………………108 附录一 与模拟联合国一起成长 附录二 媒体对北京四中模拟联合国的报道 附录三 学生对参与模拟联合国的感想 附录四 北京四中模拟联合国部分立场文件 前言 模拟联合国是当代青年人模仿着联合国的形式而进行的一项活动。在这项活动中，青年人扮演着联合国各成员国外交官的角色并针对各种问题在议程上进行讨论。在扮演外交官的角色时,代表们进行演说﹑准备决议草案﹑与盟国及敌对国进行商谈﹑化解冲突并操纵程序规则，旨在动员全球合作以解决关系到全球各国的问题。 北京四中“模拟联合国”课程旨在给素质教育提供一个切实的平台这个活动更加了解世界、锻炼自己领导能力。虽然并不是每个参加者日后都会进入国际关系领域工作，但是他们因为参与了这些活动而学会大方待人，具有领导气质，善于用自己的观点说服别人。相信如果从中学时代就参加这样的活动，将会对孩子们的世界观和价值观产生积极的影响。讨论的话题包括：国际合作反恐、遏制大规模杀伤性武器、预防和应对世界疫情以及全球的艾滋病危机。中学生们模仿联合国的参与者，将面对一些假设的危机情况，例如政治谋杀和自然灾害，学生们通过谈判和积极的辩论在现场快速回应这些问题郭露桐在模拟联合国上代表哈萨克斯坦，上网找资料，细致地了解哈萨克斯坦的国情，以及它与周边国家的关系、国际地位等等，也查阅了很多书籍。她自信地说“我觉得自己在会上陈述时发挥得很出色。”作为“全球经济发展与环境可持续发展”这个决议草案的起草国，郭露桐代表的哈萨克斯坦把重点放在环境可持续发展方面，“毕竟哈萨克斯坦是发展中国家，最近几年经济稳步发展，所以解决资源问题、沙漠化问题显得尤为重要，我和其他几国共同起草的决议草案得到了大会多数代表的支持。”目前国内惟一将项目列为选修课的中学为的开阔视野、接触国际事务提供了良好的平台，是当前推行素质教育的生动体现学们在课堂中模拟联合国大会的学习过程中有很多收获，譬如领导才能、批判性思维、调查研究、写作技巧、谈判技巧等，更重要的是在学会尊重他人不同文化和信仰的同时锻炼协商能力。大家都更关心国际时政问题，学生之前可能不关心的反恐、艾滋病问题，渐渐都成了他们关注的焦点。再有就是原本一些性格内向的学生渐渐能够在众人面前更自如地表达自己的思想了。 我校“模拟联合国”代表在2006全国中学生模拟联合国大会中，代表我校参会的是来自高二各班共有16名自愿报名的同学，其中，殷宇曦同学荣获“最佳风度奖”，邱烨麟同学荣获“最佳代表”和“最佳友谊风采奖”。 编者 2006年月(Formal Rules of Procedure)的规则进行，以保证每一位代表都有平等的发言权(Equal Opportunity to Be Hea