人_教_版_语_文_八_年_级_上_教_案.docVIP

第一单元 第1课 新闻两则 一、教材分析： 课标要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的 思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的 语言。 单元要求：本单元?以战争为主题。学习课文的过程中要注意激发学生阅读兴趣，引发多方面思考，动手动口，提高表达能力。重点要把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对具体的情景和各具特色的语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。了解正义和非正义战争的规律，认识只有和平发展才是人类光明的前途。 内容分析：?《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。????? 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。??? ??(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点) 二、学习经验分析 1、学生已具备的知识基础：学生从三年级系统学习习作开始，学生就开始了解并掌握了记叙文的相关知识。 2、学生已具备的经历及技能：对于记叙文六要素的把握是学习新闻这种文体的基础，对于八年级的学生来说应该是驾轻就熟的，只需要牢记关于新闻这种文体的一些结构知识便可牢固掌握这种文体。 三、学习重点： ?1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。　　 2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言 四、学习难点： 理解文中议论的作用。　　 五、学习目标： 1．知识和能力目标：过程和方法目标：情感态度和价值观目标： （2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。　 （3）、新闻的基本要求： 让事实说话　　 （4）新闻的三个特点：A、内容真实准确；（真实性）　　B、报道迅速及时；（及时性）　　 C、、语言简明扼要。（准确性）　　 （5）、结合报纸以及课文，明晰新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。　　 A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。　　 标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。　　 正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。　　 B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、必威体育精装版鲜的事实告诉读者。　　 C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。　　 D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。 　　 E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。　　 另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。　　 （6）、新闻的结构：“倒金字塔”式。　　 （7）、新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。　　 （四）、合作探究，学习第一则新闻。 1、初步感知课文　　 （1）、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？ （学生自渎、讨论、交流。）　 重点指导：　　 ①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。　　　 ②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。　　 “控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。　　 ③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。　 （2）、听课文录音后，全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。　　 2、整体把握课文 　　（1）、作者简介： 毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。 （2）请学生指出这则新闻的六要素，教师补充：　　 时间：1949年4月20日夜至22日22时　　 地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线　　 人物：人民解放军百万大军　　 事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战　　 事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江